找準癥結，對癥下藥

孫志強

【摘要】 初中物理的學習可以幫助學生認識世界上的自然科學，使學生可以科學的認識世界，并培養學生良好的科學分析能力和思維能力，豐富學生的生活常識，所以加強對物理知識的學習顯得尤為必要。初中物理是學生物理學習的初級階段，由于物理知識的抽象性，使學生在接觸和了解物理現象和原理的過程中存在很多的困難，同時物理學習中內容多、課時少，難以保證教學質量。所以還需要加強對當前初中物理教學中存在的問題進行分析，并根據問題對癥下藥，探尋有效的解決對策。

【關鍵詞】 初中物理 問題 對策

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-153-01

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一、初中物理教學中存在的問題

（一）教學內容多，課時少

從當前初中物理教學的情況來看，物理教學的內容比較多，但是在學校的實際課程安排中，物理教學的課時又比較少，進而導致物理教學的內容難以得到有效的深化，使教學效率難以提升。通過對初中物理教師的調查可知，根據物理教學內容來說，必須要70個課時才能夠保證教學內容的有效落實，但是在實際的教學中能夠達到這個標準的學校非常少。同時學生的數量比較多，所以教師的人均輔導時間非常有限。加之學校對物理教學的重視度不足等使得學生在物理學習中也難以提起重視，造成教學效率低。

（二）物理課堂教學趣味性不足

初中物理教學中，很多學校的硬件設施難以符合時代的發展，在教學的過程中還只是憑借教師的講解、板書和課本，課堂教學氛圍枯燥，難以激發學生的學習效率。還有部分教師雖然在教學中會應用多媒體技術和設備，但是課件的內容不夠豐富，或者直接抄襲他人的教案，難以對教學內容進行有效的消化，在教學中也缺乏激情，課程平鋪直敘，語言缺乏形象性和生動性，難以激發學生的學習效率，影響物理教學效率和質量。

（三）實驗教學內容滯后

物理實驗教學是提升學生物理現象理解的關鍵，同時也是培養學生實踐能力和創新能力的基礎。所以在物理教學中還需要注重對實驗教學方法和過程的研究，通過理論與實踐結合的方式，加深學生對物理知識的理解。但是從當前的物理教學情況來看，大部分學校對物理實驗教學的重視度不足，部分教師對物理實驗的安全性、紀律性把握缺乏信心也不愿意開展教學實驗，或者實驗的設備不足無法開展實驗，導致物理實驗教學滯后。

二、初中物理教學的對策

（一）注重預習和復習，提升課堂效率

初中物理教學中的內容多，同時課時比較少，所以在初中物理教學中為了使學生能夠更快、更好的進入到學習狀態，教師還需要幫助學生培養良好的預習和復習習慣。引導學生在課程學習前，先對將要學習的內容進行自行學習，并將不懂的地方進行標記，作為課堂聽課的重點。同時在課程學習完成后進行復習，教師可以根據教學內容以及學生學習的情況等，為學生布置層次性的作業，使學生根據自己的水平選擇與相符的作業形式，并要求學生對課堂筆記就行整理，實現對所學知識的鞏固。

（二）激發學生的學習興趣，提升學生學習積極性

當前學生對物理學習興趣不高的主要原因一方面是由于物理的抽象性使學生的學習興趣不濃，同時也是由于物理教學中大量的公式和定理過于乏味，使學生的學習積極性不足。物理學科的邏輯性以及科學性比較強，但是同時也存在很多的有趣的現象，所以教師還需要善于應用這些有趣的知識和內容，激發學生的學習興趣，使學生主動的參與到教學中，提升教學效率。比如在《壓強》知識的學習過程中，教師可以加入一些趣味性的游戲。比如，教師可以在一個存在半杯水的透明杯子（杯子半徑遠遠大于乒乓球半徑）中放一個乒乓球，然后擰開水龍頭對這乒乓球的位置沖刷，學生會發現無論水流頭的水流多大都無法沖走乒乓球，進而利用這種方式解釋壓強的原理，激發學生的學習興趣，提升學生對教學的參與性。

（三）加強實驗設施建設，完善實驗教學

當前初中物理實驗教學中存在嚴重的滯后問題，為了有效的改善初中物理實驗教學的問題，還需要從多個方面入手。首先，通過向政府的相關部門尋求幫助的方式，加大對實驗器材和設備的投入，進而使物理實驗的配置能夠滿足實驗要求。其次，注重對物理教材的完善，采用新課程標準教材，并加強對實驗設施的建設，通過一些迷你實驗的推行，完善物理實驗教學。最后，還需要注重對實驗經驗的總結，提升學生的創新能力。

結語

綜上所述，初中物理教學中需要能夠符合新課改的要求，注重對學生基礎知識能力、學習方法以及情感態度等多方面的培養，進而為培養全面型人才奠定基礎。所以還需要對初中物理教學中存在的問題進行分析，并根據具體的問題提出相應的解決對策，強調物理學習的預習和復習，激發學生的學習興趣，加強對實驗設施的建設，提升物理教學效率。

[ 參 考 文 獻 ]

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