淺析多樣化教學方法下中職語文高效課堂的構建策略

崔樹辰

【摘要】隨著我國對教育的不斷改革，為了更好地從根本上改變老師的教育方式，改變學生陳舊的學習方式，引導學生找到適合自己的高效率的學習方法，鼓勵學生自己主動地去對知識進行學習和探討，為了老師在對學生進行授課的過程中可以不斷的改變、創新和提高教學方式，現在我國教育越來越發揚多樣化教學。尤其是對于中職學生來講，多樣化更輕松的教育方式對于他們來說是非常必要的。

【關鍵詞】多樣化；中職；語文

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0255-01

所謂多樣化教學，主要說的是在摒棄傳統的陳舊的教學方式，根據學生的特點，課程的要求不斷地創新出新的教學方式，把多種教育方式進行合理的整合，從而帶來最好的教學效果。就中職語文來講，既是對以前語文學習基礎的一個進一步夯實，同時也是對今后語文學習的一個提高。因此，作為中職語文教師來講，要采取科學的方法來對中職語文教學的教學方法進行創新，促進學生語文綜合素質的提高。

一、中職語文在中職學生學習過程中的重要性

《語文教學大綱》明確指出：“語文教學要進行思想教育。思想教育要依據語文學科的特點，在語文訓練中進行。要著重于思想感情的陶冶、道德品質的培養，使學生文化修養的覺悟得到提高，具有初步辨別是非、善惡、美丑的能力。同時我們必須采取熏陶漸染，潛移默化，循環往復，逐步加深”的方法，從而更好的發揮語文教學在思想品德教育上的作用。我們大家都知道，大部分學生是進不了普高，才進職業高中，另一部分還是“直升生”。他們基礎差，學習自覺性缺乏，自卑、厭學。而語文課程豐富的人文內涵，對我們中職學生精神世界有著很大的影響。培養學生高尚的道德情操和審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，更是中職學校的重要內容。讀書可以明理，明做人之理，明報效國家之理。古人還說“君子之學，必先明之者心，知所養，然后力行以求至”，所謂“自明而誠也”。優秀的文學作品，都具有豐富的人文思想性和強烈的藝術感染力，可以使學生胸襟開闊，心靈凈化，增強民族自豪感和自信心，激發熱愛祖國的思想感情，并將其轉化為學習上的動力，堅定理想和信念，發奮學習，報效祖國。而語文教學在其中發揮了重要的作用。這也恰好體現了語文教學在中職教育中的重要性。

二、中職語文教學開展的現狀

1.職業知識與語文教學的結合性不強。主要在于中職學校的語文教師普遍畢業于師范專業，針對課文本身的教學具有不錯的效果，但涉及到相關專業就會顯得有所不足。現階段，中職學校語文教師在課堂教學中，并沒有將學生所學專業的相關內容與企業的要求充分融合，這樣不僅無法激發學生的學習熱情，還不能幫助學生及早提高就業意識，增加學習的動力。如此情形，勢必嚴重影響到學生的學習積極性，導致教學質量下降。

2.教材內容不合理，不適合中等職業學校的教學實踐。從目前教材的特點來看，相當一部分教材的選材要螺旋式排列。教材內容基本上是從高中語文教材中提取出來的，難度較大，與專業特點不緊密相關，且重閱讀，輕說寫。在這種教材體系“引導”下，教師教書就是講解教材中的一篇篇選文，與普通中學教學方式無異，突出不了職校語文專業特點，學生看不到語文知識與現實生活世界的聯系，看不到語文在專業中的應用價值，因而很難提起學習興趣。

3.教師的教育觀念落后，追求進步的意識淡漠，語文教學困難。因為學生不愛學習，基礎差，教師很少有樂趣，職業生涯是很難獲得成就感，積極性，很多教師從事語文教學是不高的，足夠的重視，在思想上對教學中的不足，認為上好課與上不好課一個樣，對教學研究缺乏，教育觀念陳舊，主要采用“一言堂”的教學模式，重知識輕能力，不能適應教育發展的新形勢。

三、多樣化教學在中職語文教學中的應用

1.改變作業方式，實現教學效果鞏固的多樣化

對作業的改革首先要針對傳統的作業模式，傳統的留作業的方法由于高考的影響時刻圍繞著書本上的知識點在轉，有的甚至沒有學生自己的理解全部都是書本上的概念，這無形中就讓學生對作業和政治產生了一定的厭煩感。所以，必須對作業的布置方式進行改革，要讓作業在一定的程度上由學生自主地進行發揮，寫出自己對知識點的理解，通過自己的理解對知識點進行掌握。

2.改變課堂教學方式，促進中職語文教學的多樣化

教學過程是一個很復雜很特殊的工作，它對老師的要求非常高。傳統方式對學生進行教育都是說教式的，老師對知識點進行講解，學生負責聽和理解，其實這種方法對于學生的學習來說是非常不利的，所以要對授課方式進行改變，把傳統的教學方式變成學生為主體的教學方式，讓學生自己進行理解。

3.創新課堂互動方式，實現師生交流的多樣化

在課堂教學的過程當中，只有增強互動，才能夠使得教師了解學生的掌握情況和理解情況，這樣教師可以在教學過程當中及時的改變課程設置，開展有針對性的教學，確保教學系的良好的效果。比如可以開故事會、排演課本劇、做游戲練習成語，可以模擬應聘問答情景，也可以把喜愛的詩文配上美妙的音樂開個深情朗誦會，學生在豐富多彩的活動中體會語文帶給大家的歡樂，繼而更喜愛語文。

四、結語

中職語文教學有著不可替代的教學作用，有助于中職學生提升文學素養與綜合能力，取得全面的發展。不管在哪個教學階段，教師都有著一樣的使命，中職語文教師要更加關注課堂的有效性，在學生學好專業技能的同時掌握好基礎的科學文化知識。那么在今后的教學中，教師要從教學內容出發，結合學生的實際情況，選擇更加具有針對性的教學策略，提升教學的有效性，幫助學生獲得顯著的進步。

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