論高職體育教育對職業素養的培養

張黎萌

【摘要】對于任何行業來講，培養職業素養都是十分重要的，只有提高了一個人的職業素養，才能夠使得這個人對自身的職業充滿積極性和認同感，從而能發揮自身的綜合實力，為自己的職業鞠躬盡瘁。因此在高職體育教學的過程當中也應該注重培養學生的職業素養，讓學生能夠更好地適應日益激烈的社會競爭。但是在當下的高職體育教學過程當中對于職業素養的培養十分不重視。而且對于職業素養的培養也存在著認識的偏差，為了能夠在高職體育教育的過程當中培養學生的職業素養，應該改變錯誤的認識，并且采取行之有效的培養方法，才能夠在高職體育教育中培養學生的職業素養。本文主要圍繞高職體育教育對職業素養的培養展開分析論述，首先介紹高職體育教育對于職業素質培養的重要作用，然后分析當下高職體育教育中對于職業素養培養的存在問題，最后提出加強高職體育教育對職業素養培養的有效途徑。

【關鍵詞】高職院校；體育教育；職業素養培養；有效途徑

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0228-02

隨著我國教育水平的不斷提升，高職院校教育更加具有針對性和全面性，為我國現代化建設培養了更多的優秀的專業技術人才。但是在培養學生職業素養的過程當中，卻由于存在著認識的偏差，導致在高職體育教學當中缺乏對學生職業素養的培養，而僅僅將體育課程的教學來鍛煉學生的身體素質以及體育能力，這樣并不利于學生職業素養的培養，因此應該改變高職體育教育對于職業素養培養的錯誤認識，并且承擔起學生職業素養培養的重要責任，采取行之有效的途徑，來培養學生良好的道德品質以及職業素養。

一、高職體育教育對職業素養的培養

1.培養來崗敬業的奉獻精神

只要人員具備較高的愛崗敬業和奉獻精神，才能夠真正的奉獻自身的青春，為職業發展貢獻自己的一份力量，因此在高職體育教學的過程當中。體育教師應該注重培養學生的職業熱情。在進行體育項目培訓的過程當中，能夠讓學生們樹立正確的理想以及信念，并且能夠形成不怕吃苦的精神和對社會高度負責的態度，為自己從事的事業而奮斗終生。所以說在體育教學的過程當中應該真正的將職業素養的培養落到實處，并且，把培養學生崇高的職業理想和奉獻精神作為重要的培養目標。

2.培養學生的合作能力以及團隊精神

在體育教學的過程當中，在進行體育項目訓練和比賽的過程當中，能夠讓學生們認識到團結協作的重要作用。團結協作也是職業素養的重要組成部分，因此在進行體育教學的過程當中，尤其是在進行體育競賽過程之后，教師應該積極地引導學生樹立團結的意識，意識到“團結才是力量”，“眾人拾柴火焰高”，這樣才能夠讓學生們樹立一種大局觀念，在今后的工作生活當中能夠與她人進行合作，共同完成任務。體育活動本身就是與她人進行合作，因此通過教師在教學過程當中灌輸團結協作的重要精神，能夠幫助學生樹立合作意識以及團隊意識，對于培養學生的職業素養具有十分重要的作用。

3.培養學生的責任意識

高度的責任感作為人們的基本素養，也是一位職業人員應該具備的基本素質，因此在體育教學的過程當中應該注重培養學生的責任意識。比如說體育教學過程當中，部分學生能夠很快地掌握住體育要領，而一些學生由于動作不夠協調，對于運動技巧很難有效掌握，這就需要掌握好的學生能夠積極的對掌握不好的學生進行輔導，從而幫助學生們解決困難，在這一過程當中就能夠培養學生良好的責任意識，并且體會到助人為樂的快樂。正所謂“付出才有回報”，沒有付出就沒有回報。

4.培養吃苦耐勞的精神

在體育鍛煉當中要想獲取競賽的成功必須要經受苦難和磨練，因此在體育教學過程當中能夠培養學生不怕苦的精神，能夠鍛煉學生的意志，培養學生良好的承受能力。正所謂“臺上是一分鐘，臺下十年功”，體育訓練只有經過長期的磨練，才能夠獲取臺上的成功，因此在體育教學過程當中，能夠培養學生良好的吃苦耐勞品質，讓學生具備勝不驕、敗不餒的精神，更好地應對職業需求，在日益激烈的職業競爭中提高自身能力。

二、當下高職體育教育中對職業素養培養存在的問題

1.在體育教學中對于職業素養培養工作不重視

在高職院校開展體育教學是為了鍛煉學生的體育素質以及對體育技能的掌握，因此對于職業素養的培養工作并不重視，而且將職業素養的培養工作淡化或者忽略，并不能夠將職業素養的培養貫穿于體育教學的過程當中。由于高中體育教學的教學目標中缺乏對職業素養的培養等內容，導致實際教學過程當中職業素養培養的工作并不能夠真正的落實。

2.職業院校片面地強調職業教育而忽視職業素養的培養

由于當下經濟社會的競爭日益激烈，因此高職院校把更多的精力來培養學生的職業素養方面，因此高職的體育教育浮于表面而趨于形式，僅僅讓學生們進行體育鍛煉和放松，并不能夠真正地開展體育教育，而且缺乏各種體育實踐活動，不利于鍛煉學生良好的道德品質，雖然將體育教育活動作為課程的組成部分之一，但是缺乏考核體系以及完善的評價機制。

3.部分體育教師對于職業素養的培養存在的偏差

很多的體育教師認為開展體育教育就是為了培養學生的良好身體素質，而職業素養的培養工作與體育教育無關。培養學生職業素養是政治老師、倫理教師以及輔導員的工作，所以很多的體育教師只是把工作精力放在培養學生的體育素質方面，不能夠在體育教育的過程當中加強對學生職業素養的培養，以教學任務較為繁忙為由缺乏職業素養的培養。甚至有老師認為職業素養的培養工作并不重要，重要的是培養學生的專業技能，職業素養的培養工作應該讓學生在工作之中慢慢摸索，所以體育教師對于職業素養的培養存在著錯誤的認識，導致在體育教育的過程當中缺乏職業素養的培養，影響到了學生良好的職業價值觀的形成，不利于培養學生的綜合素質。

三、在高職體育教育當中加強職業素養培養的有效途徑

為了更好的在高職體育教育過程當中培養學生的職業素養，應該采取以下有效途徑：

1.改變錯誤認識，加強對高職體育教育中進行職業素養培養的重視程度

為了改變當下體育教師對于開展職業素養的錯誤認識，學校應該加強對職業素養工作的重視程度，并且將職業素養的培養工作作為高職體育教育的重要教學目標，這樣才能夠確保體育教育的過程當中融入職業素養的培養工作，通過轉變體育教師的錯誤認識，能夠使體育教師結合課堂活動有效地培養學生的職業素養和職業品德，進而將職業素養的工作融入到體育教育當中。

2.要加強體育教師自身職業素養的培養

教師作為傳道、授業、解惑的主體，對于學生具有重要的影響力，因此，首先應該提高體育教師自身的職業素養，這樣才能夠讓學生對教師產生崇拜的心理，耳濡目染的去學習體育教師的職業素養。因此體育教師工作者應該結合自身工作實際，不斷提高自身的職業素養，一方面，應該加強與外界的溝通，通過積極地參與各種教員教學活動，能夠不斷開闊自身的事業，提高自身的知識面從而能夠為學生們講述更多的課外知識，提高學生對體育學習的興趣。另外要加強專業知識的學習。能夠在體育教學的過程當中，積極地引導學生進行體育鍛煉，并且解答學生的疑惑，讓學生對自己產生崇拜的心理。

3.要運用現代教學手段提高學生對體育學習的熱情

正所謂“興趣是最好的老師”，因此為了更好地在體育教育當中融入職業素質的培養，應該提高學生對體育教學的興趣，教師可以采用現代化的教學手段和方式，改變傳統的體育教學模式，通過為學生們提供生動的圖像畫面，激發學生的體育學習熱情，這樣不僅能夠有效地彌補傳統的體育教學方式存在的不足和缺陷，另外也能夠提高體育教學的質量。同時能夠最大限度地激發學生對體育學習的興趣，這樣教師才能夠在體育教學的過程當中融入職業素質的培養。

4.改變高職體育教課堂設置

在傳統的高職體育教學設置過程當中，體育教育課程相對較少而且相對單調，因此為了更好地開展高中體育教育中職業素養的培養工作，應該改變傳統的高職體育課堂教學設置，豐富體育教學模式，這樣才能夠開展職業道德的教學，不僅能夠提高體育教育的實際效果，另外也能夠因材施教，對學生積極地加以引導，幫助學生們解決思想上的困擾，樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀，從而更好地應對生活中的困難，以及積極的態度和勇敢熱情去提高自身能力。

四、結語

在高職體育教育當中對于培養學生的職業素養具有十分重要的作用和意義，通過在高職體育教育當中能夠培養學生良好的愛黨敬業奉獻精神培養學生的合作能力以及團隊精神，另外也能夠提高學生的責任意識以及吃苦耐勞等優秀品質，因此，在高職體育教學當中應該加強對職業素養培養的重視程度，面對當下高職體育教育當中對于職業素養培養不重視以及體育教師對于職業素養培養存在錯誤認識，必須要加強高職體育教育對職業素養培養的重視程度。并且提高體育教師的職業素養。同時，開展豐富多樣的體育教育課程，培養學生良好的道德品質以及團隊精神，將職業素養的培養貫穿于高職體育教育過程當中并且產生良好的實際效果，在鍛煉學生身體素質以及體育技能的同時讓學生樹立良好的道德品質，形成正確的人生觀、價值觀，從而培養學生的綜合能力。

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