新課標下多媒體在初中道德與法治課堂教學中的應用

摘要：現代的教育制度都提倡改革，只有改革教育才能實現面向世界，面向現代化，面向未來的目標。教育的作用是不可否認的，它是衡量一個國家文化實力以及科技水平的綜合標準。初中是我們學習生涯的一個階段，初中的道德與法治教育給大家的感覺就是枯燥，沒有任何趣味性的東西，所以，初中生普遍不愛學道德與法治。為了適應新課標的改革，我們中學的教育制度也發生了明顯的變化，在新的歷史時期，我們的教育制度實現了創新，新課標下的多媒體給初中道德與法治課堂注入了源源不斷的活力。

關鍵詞：新課標；多媒體技術；初中道德與法治課堂；應用

一、 引言

新課標下的各種教學內容都變得更加生動靈活，改變了以往死板教條的教育方式，實現了學生自己講課，評價講課效率，以及自己總結課堂知識的模式。教育制度從根本上發生了變化，在新課標之前，教育把老師當成教學的主體，把學生當成了客體，本末倒置。新課標實行以來，教學的主體變成了學生，老師起到輔導的作用。新課標多媒體技術的出現，豐富了教學內容，同時，新課標下的多媒體技術在初中道德與法治課堂上的應用就是新課標的一個重要內容。

二、 新課標下多媒體技術的在道德與法治教學中的應用以及效果

（一） 教師通過創造特定的情境，引起學生的學習興趣

初中的道德與法治內容比較生硬，書本中的例子也比較少，不利于學生理解。老師的教育方法也存在很大的問題，僅僅依靠書本知識，教育學生學習，這種方法是不恰當的，不利于引導學生養成獨立自主的思考習慣，對他們學生有害無利。所以，為了解決這些問題，教育充分提倡實行新課標的改革，多媒體就是新課標改革的一個輔助工具，通過多媒體，創造一個特定的情境，讓學生們融入教學環節中，更方便地理解教學內容，同時，增加了課堂的趣味性，豐富了教學內容，給我們的教學增添了很多活力。新課標下的多媒體技術使道德與法治這門課程的內容變得更加生動，更利于學生接受，在輔助教師完成教學任務的同時，還幫助學生們建立了濃厚的學習興趣。使學生們主動完成學習任務，取得更加優異的成績。

（二） 多媒體增加了課堂的趣味性，使課堂變得更加生動

傳統的教育模式已經遠遠不能適應現代教學的要求，所以，在新的時代下，我們提倡教育改革，教育的改革也是教學形式的變化。比如，以前在上道德與法治課時，老師往往把重點寫到黑板上，然后，讓學生們做筆記。新課標以來，教學模式發生了很大的變化，老師通過在課前制作ppt課堂演示文件的方法，把教學內容放到白板上展示，這種方法大大方便了老師的教學，不僅使教學模式簡單化，同時，還提高了學生們在課堂上的學習效率。

（三） 幫助學生們提高綜合能力，實現各方面的均衡發展

初中的道德與法治學科包括的內容比較廣泛，不僅包括人的個性發展，道德要求，還加入了很多法律知識。同時，加入了一些時事讓學生完善自己的人格，建立高尚的道德情操，培養學生的思考能力，學習法律知識，維護自身的合法權益。同時，給學生創造一個更好的適合其多方面思考的空間，讓學生們充分認識到自己的能力，為將來建設社會主義國家奉獻更多的力量。

（四） 讓同學們學習相關的法律知識，合理運用法律知識

在學習初中的道德與法治過程中，我們的學習過程就是通過閱讀一些材料，明確其中涉及的法律知識。比如，我們在上網的過程中，個人信息被非法盜取了。根據國家的相關規定，“違反國家有關規定，向他人出售或者提供公民個人信息，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”我們可以通過法律維護自己的合法權益。

（五） 運用多媒體技術，使學生們對一些熱點培養自己的見解

在道德與法治的學習過程中，老師通常會用多媒體的形式，對于一些熱點問題進行探討，比如，老人摔倒到底應不應該扶起來？先讓學生說出自己的意見，然后，老師再說出自己的看法，逐步引導學生建立自己的思維，在課堂上進行交流，各抒己見，然后，根據學生們的回答了解自己這節課的教學效果，必要時，要做出調整，老師應該多多運用多媒體將一些社會熱點問題呈現出來，給學生的思維創造一個發展的機會，不僅是利用在道德與法治的課堂學習中，還可以運用在學習其他東西的過程中，做任何事情有自己的看法，不隨波逐流，對自己人格的樹立有很大的作用。

三、 新課標下多媒體技術在初中道德與法治課堂中應用的實例

教師在講述教學內容的時候，可以通過多媒體將教學內容延伸，使學生們更好地理解，比如，教師在講解愛國這個方面的內容時，可以運用多媒體放映有關愛國的電影，或者紀錄片，讓學生們體驗愛國的情感，只有這樣，學生們才能更加熱愛學習，理解教學內容。多媒體技術被廣泛地應用到學習的各個方面，降低了老師的教學難度，同時，豐富的教學形式也促進了教育事業的改革，突破了傳統教育模式的束縛，教育模式的改變是教育取得偉大的成果的必經之路，我們不能墨守成規，要積極創新，對自己國家有準確的定位，同時，了解其他國家的發展，吸收其他國家發展的優點，取長補短，使我們的國家變得更加完善。

四、 總結

新課標下多媒體在初中道德與法治課堂教學中應用廣泛，幫助學生們更好地理解書本知識，同時建立自己的道德要求，學會運用法律知識解決生活中的問題。在新課標的實行下，我們的各項教育制度都有了創新，把握政治學習的生命線，合理運用多媒體技術，同時，老師應該制定符合學生自身特點的教學計劃，明確多媒體技術只是輔助的工具，并不是課程的全部表現形式，通過多媒體技術，使課堂形式多變，使學生們建立學習的興趣，同時，結合學生的學習特點，對教學內容進行選擇性的重點講解，運用多媒體技術豐富教學內容，給學生們創造一個良好的學習情境，讓學生們建立對道德與法治學科的熱愛，同時，提高學生們的綜合素質，給學生們的未來創造一個良好的環境。

參考文獻：

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[2]劉海燕.試談多媒體在初中道德與法治教學中的運用[J].教育科學學周刊，2011（8）.

作者簡介：

李武幫，廣西壯族自治區防城港市，防城港市防城區華石中學。