小學語文教學中的傳統文化教育

宗鳳華

【摘要】傳統文化是中華民族智慧的結晶。它是前人留下的最重要的文化財富。然而，在外來文化的不斷入侵的今天，小學語文教師承擔著傳承傳統文化的責任和義務。因此，在今后的小學語文教學中，教師應注意挖掘傳統的文化元素，以便更好地將傳統文化滲透到教學中。本文對小學語文教學中的傳統文化教育進行了探討。

【關鍵詞】小學；語文教學；傳統文化教育；措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0075-01

傳統文化可以培養和提高小學生的人文素質。中國傳統文化內容豐富，可塑性強。許多經典著作可以為小學生的學習奠定了良好的基礎，也為小學生人文素質教育提供了良好的載體。同時，中國傳統文化可以追求生命的真諦，引導體驗的方向，是人性的重要體現。中華民族傳統文化博大精深，源遠流長。它是一個巨大的寶庫，是整個世界文化的重要象征和遺產。因此，教育工作者必須認真學習，把它與教學、生活有機結合起來，達到永久地弘揚和傳承的目的。

一、小學語文教育中傳統文化教育的重要性

1.有利于營造良好的教學氛圍

因為中國的傳統文化博大精深，每個成語、典故都是很好的教材，可以滲透到教學中，從而激發學生的好奇心，讓學生積極參與教學，如傳統的猜燈謎等等來吸引學生學習熱情的傳統文化。

2.有利于豐富課外知識

在幾千年的傳統文化的沉淀下形成了十分豐富的文化，在各個方面都有十分豐富的內涵，光是一個餃子，你可以講述很多相關的內容，因此，在小學語文課堂中進行傳統文化教學使得學生的知識面得到了擴寬，不斷的豐富自身的課外知識，在遇到相同的內容時候能夠對文化的理解更加的深入。

3.有利于培養民族精神

在每一則寓言故事中都蘊含著豐富的人生哲理，許多內容和生活中、人物息息相關，甚至一些內容可以直接反映在我們現在的生活中，教師在教學過程中把內容融入課堂，讓學生不斷的認識和學習其中的道理，使得學生能夠在日常的生活中不斷的實行中華民族的傳統文化。

二、小學語文教學中傳統文化教育的措施

1.在氛圍中感受文化

傳統文化的發展有著悠久的歷史，在小學語文學習，主要是對傳統文化與中國古代詩歌研究的聯系，在其他方面的學習比較少，所以這導致學生也在學習和理解過程中的一大難點，而內容不感興趣，引導學生抵制小學生學習心理，學習只感興趣，會主動學習。因此，為了提高小學生的傳統文化學習效率，教師必須采取有效措施，營造適合學生的傳統文化學習氛圍，不斷激發學生的學習積極性和學習能力。首先，教師必須用潛移默化的情緒來感染學生。教師應關注傳統文化，熱愛傳統文化，教師必須具備一些傳統文化底蘊，才能繼續影響學生。對于傳統文化，不僅是一種知識，以及傳統文化的內涵，也是人類行為有很大的影響，因此，教師要用自己的語言來不斷促進學生在教學工作中，能影響學生，為學生樹立一個好榜樣。其次是利用班級文化安排，教師應有效地安排班級文化，在課堂上實施有效的傳統文化，并進行有效的教育。同時，它可以使學生合作，制作一些知識小報等，使學生能夠整合他們的傳統文化和傳統知識，并用文字和圖片來展示他們。然后，教師可以把它放在墻上，把它作為一種階級文化，以改善學生的文化氛圍。

2.在課堂中回歸文化

在小學語文教學中，教師不僅要培養學生的語文知識，還要培養他們的愛國情懷、道德修養和生活態度，提高他們的綜合素質和審美情趣，促進他們的全面發展。傳統文化的滲透將極大地提高學生的綜合素質，促進學生的發展和進步。因此，教師應有效地融入傳統文化中，使課堂教學回歸文化，利用文化促進學生學習，促進學生的發展。一個簡單的例子：教師在教學過程中可以適當引導學生積累有關名人名言，并允許學生背誦一些古詩詞，但讓學生背誦的過程中，我們必須采取合理的方式。如果學生機械化背誦，那么學生很容易厭倦心理。因此，教師可以將傳統文化融入其中。學生在背誦古詩詞的過程中，為學生拓展知識面，可以向學生解釋社會背景和詩人的經歷，激發學生的興趣。同時，有效地闡述了詩歌中表現出來的精神，闡釋了學生的一些學習方法，促進了學生主動學習，提高了學生的學習效率，激發了學生的學習動機。對于我國來說，具有十分豐富的文化節，這個節日有著非常豐富的傳統文化，教師必須充分整合這些節日開展對學生的教學，從而將傳統文化教學，激發學生的學習興趣，促進學生主動學習，促進學生學習效率提升。教師可以向學生介紹民俗節日的一些特點，讓學生了解節日的來源，并介紹一些詩歌，激發學生的學習動機，讓學生積極學習，了解我們優秀的傳統文化和民俗風情。

3.創設情境，激發熱情

在小學語文教學中，教師要想提高傳統文化教學的效率，就要創設情境，讓學生在情境中學習，不斷提高學生的學習效率。隨著社會的不斷發展，文化也在不斷地發展和完善。教師可以根據文化發展的內容，向學生傳遞一些知識，促進學生主動學習。

此外，教師還可以在班上掛上一些古代名人的肖像和書法家的著名座右銘。教師還應促進學生的積累，提高學生的閱讀量，改善學生的知識領域，促進學生學習質量的提高。

4.傳統文化與實際生活結合

為了使學生感受到傳統文化的真實性，教師在教學過程中應不斷強化這一理念，使學生更感興趣，提高實踐經驗和社會經驗。在課堂教學中，教師要進行相關的教學，組織學生參與實踐。例如，教師可以安排一些實習工作，幫助家長清理碗碟、打掃衛生等，看起來很簡單，但在這個過程中讓學生了解父母的辛苦，可以更認真地學習回報父母未來的生活，使父母的生活更美好。學校可以定期組織學生參觀博物館，讓學生感受過去的人們的生活史，讓學生體驗艱苦的生活，使他們對自己的身心有深刻的了解。

綜上所述，我國傳統文化和教育傳統可以說是獨特而獨特的，這就決定了它的教育內容和教育方法也不盡相同。在孩子的教育中教育史千百年來，無數先賢的探索和總結了很多優秀的教育內容和方法，傳統文化教育在語文教育中的孩子雖然在歷史的千年滄桑變化必然也會有很多的局限性，但很多優秀的傳統歷史還不下來的時代價值，是提高我國學校傳統文化教育的重要資源，語文教育應繼承和發展我國中小學。

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