淺談高中政治教學(xué)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳家海

【摘要】 高中政治課程以培養(yǎng)和提升學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與作為政治學(xué)科核心素養(yǎng)。如何在高中政治教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)？本文在個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 思想政治課 學(xué)科核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-106-01

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在教育改革中，核心素養(yǎng)變成新的熱點(diǎn)，高中政治教學(xué)應(yīng)順應(yīng)改革需要，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，具有政治學(xué)科特征的知識(shí)、能力、態(tài)度、思維品質(zhì)、情感態(tài)度、和精神面貌等核心素養(yǎng)，就需要把課堂打造成學(xué)生迸發(fā)激情的學(xué)習(xí)樂園，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

一、開展課前時(shí)政演講或時(shí)評(píng)，強(qiáng)化高中學(xué)生政治認(rèn)同

高中政治課教師可積極開展時(shí)政演講或時(shí)評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同，逐漸形成法治意識(shí)。如在上課前，可組織學(xué)生進(jìn)行5分鐘時(shí)政演講，把時(shí)間交給學(xué)生開展豐富多彩的課前新聞播報(bào)活動(dòng)，讓他們講自己關(guān)心的時(shí)政新聞、社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)際形勢(shì)等。這些都是高中學(xué)生心理上的“興奮點(diǎn)”，因而吸引了他們的注意力，學(xué)生都很認(rèn)真傾聽同伴的演說并對(duì)演說內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注提高了他們分析問題、解決問題的能力，在提升政治素養(yǎng)的同時(shí)也為學(xué)生施展才華提供了平臺(tái)。也可以選擇一些反映國(guó)家成就的紀(jì)錄片如《輝煌中國(guó)》，習(xí)主席提出的“一帶一路”倡議讓世界各國(guó)熱議的話題，讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)問題的討論和思考中得到啟迪，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從而獲得普遍的政治認(rèn)同。

二、選擇具有爭(zhēng)議的問題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)與理性思維和理性精神

這里所說的爭(zhēng)議問題指的是問題具有兩難性、辨析性，為使學(xué)生核心素養(yǎng)得到發(fā)展而進(jìn)行研究、討論并解決的疑難、矛盾或重要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。爭(zhēng)議問題理應(yīng)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重難點(diǎn)，包括法治如何讓生活更加美好等，如何全面推進(jìn)依法治國(guó)，如何讓公民活得有尊嚴(yán)，從而讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，甚至展開爭(zhēng)論。因此，教師所選擇的爭(zhēng)議問題要達(dá)到重要性、開放性、探究性、生活化等標(biāo)準(zhǔn)，避免問題無法探究或缺乏探究?jī)r(jià)值。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)熱點(diǎn)，可利用教材中的爭(zhēng)議問題，也可自主開發(fā)爭(zhēng)議問題。比如，在學(xué)習(xí)《民主監(jiān)督：守望共同家園》時(shí)，教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)興趣小組，讓他們以小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過默讀等方式找出里面的關(guān)鍵信息、重要內(nèi)容以及提出自己所發(fā)現(xiàn)的問題等。比如，誰監(jiān)督？監(jiān)督誰？民主的監(jiān)督方式有哪些？行使監(jiān)督權(quán)的要求有哪些？等約定時(shí)間一到，教師便可以讓每個(gè)小組的代表發(fā)言，闡述其所在小組的“勞動(dòng)成果”。在全班同學(xué)的監(jiān)督下，教師與大家將重點(diǎn)和問題匯總，并針對(duì)以上內(nèi)容做出補(bǔ)充和完善，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，教會(huì)學(xué)生如何行使自己監(jiān)督的權(quán)利。最后，教師與全班同學(xué)共同選出表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在課程的學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單列舉身邊存在的一些與民主監(jiān)督相關(guān)的新聞事件，以加深他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解、認(rèn)識(shí)，使政治課堂的學(xué)習(xí)在愉快的氛圍中落下帷幕。再如，學(xué)習(xí)《價(jià)值判斷和價(jià)值選擇》時(shí)，我們選擇了在2016年11月30日，深圳白血病女童羅一笑事件引爆網(wǎng)絡(luò)，其父羅爾稱因負(fù)擔(dān)不起女兒每天高達(dá)3萬元的醫(yī)療費(fèi)，而“賣文”籌錢而后出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折性這一事件，通過網(wǎng)民的評(píng)論引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)生活中出現(xiàn)的需要幫助的人或事，你會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人嗎？你對(duì)慈善事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題是怎么看的？如果要推動(dòng)慈善事業(yè)的健康，應(yīng)該怎么辦？通過討論，既讓學(xué)生一定程度上有了公共參與的意識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中學(xué)會(huì)理性思考和理性思維，明白了任何一項(xiàng)事業(yè)，一項(xiàng)工作的開展和發(fā)展，都不應(yīng)該憑感情，憑感覺，而應(yīng)當(dāng)有法律的依據(jù)和保障，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和意識(shí)做出正確的價(jià)值判斷和選擇。

在這樣的自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了如何把握關(guān)鍵詞及重點(diǎn)語句，又培養(yǎng)了自己分析、解決問題的思維能力，為以后的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、增加學(xué)生社會(huì)參與感和參與度

學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)中，對(duì)社會(huì)活動(dòng)的參與是極其有限的，年深日久，他們?cè)凇皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”的校園環(huán)境中很容易與社會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重脫節(jié)。新形勢(shì)下的課堂教育注重的是學(xué)生全面的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升，因此，作為一名政治教師，我們一定要極盡所能地將學(xué)生從課堂的束縛中解救出來，組織學(xué)生參加改進(jìn)社會(huì)公共問題、保護(hù)地方文化等志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注公共事務(wù)、服務(wù)公共事務(wù)，理解問題的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)社會(huì)差異，社會(huì)矛盾的長(zhǎng)期性、現(xiàn)實(shí)性，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重文化差異，能自愿承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，形成理性思維、公共參與等核心素養(yǎng)。

在這些社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的責(zé)任心，不僅能夠使學(xué)生積極地承擔(dān)起對(duì)他人、集體乃至社會(huì)的責(zé)任，感悟到自身所承擔(dān)的偉大使命，從而樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。還使其自身不斷在責(zé)任心的驅(qū)使下敢于擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而逐漸提高了自身的綜合素質(zhì)。

總之，在新的教學(xué)形勢(shì)下，我們要緊隨時(shí)代潮流的發(fā)展，不斷完善自己的教學(xué)思路，挖掘素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體、好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)使命感，讓學(xué)生真正參與到社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生核心素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)全面凸顯，促進(jìn)學(xué)生自身與社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]教育部.關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見[Z].教基二〔2014〕4號(hào).

[2]徐景新.中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育路徑研究[D].河南師范大學(xué)2013

[3]方培君.讓學(xué)生終身受益：淺談思想政治課的核心素養(yǎng)[J].思想政治課研究，2015（6）：57-59.