草木當將 紙布為相

摘 要：《綱要》指出：“要重視培養幼兒體育活動興趣，充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，吸引幼兒主動參與，并體驗運動的樂趣。”我園的體育活動器材一定要具有鄉土味、要有我們此地的特色，才能既適合幼兒在園活動，又能讓他們在家的活動得到延伸。

關鍵詞：鄉土化；體育活動；器材；提供；投放；使用

《綱要》指出：“要重視培養幼兒體育活動興趣，充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，吸引幼兒主動參與，并體驗運動的樂趣。”最近三年我們幼兒園在研究的課題是《利用鄉土資源開展幼兒體育活動的實踐研究》，就是為了讓幼兒的體育活動更加充滿樂趣，圍繞這一主課題，我們作為課題組成員，幼兒園要制定總體研究目標、研究計劃等，每人還要制定自己的研究計劃、研究內容、研究方向等，通過分工加合作的方式，既要參與大局大方向的共同研究，又要有自己獨特的實踐研究。我負責的這塊是幼兒園體育器材開發的研究。

戰術中實施的規則是兵馬未到糧草先行，我們幼兒園在幼兒活動材料的提供方面，從某種角度上說也要遵循這個規則，才能讓幼兒更快、更好、更感興趣地投入體育活動。而幼兒園體育活動中所謂的糧草就是各種體育器材的提供、投放及使用。且我園研究的是“利用鄉土資源開展幼兒體育活動”，鑒于這點，我園的體育活動器材一定要具有鄉土味、要有我們的特色，才能既適合幼兒在園活動，又能讓他們在家的活動得到延伸。

一、 鄉土化幼兒園體育活動器材的提供

現在的幼兒都是家庭珍寶，商場里買的各種塑料、金屬玩具應有盡有，已經吸引不了他們了，我們要想方設法提供適合幼兒體育活動的，并能吸引他們的材料。我想，只有回歸原始，回歸那些具有鄉土化特色的，幼兒平時未曾嘗試玩過的那些器材，才能深深地吸引住幼兒。果不其然，幼兒對這些體育活動器材愛不釋手。

1. 竹制品的提供

我們為幼兒提供了很多竹制活動器材，如單個竹梯，讓幼兒開展《走竹梯》；又提供了人字竹梯，可以讓幼兒進行攀爬、采摘等活動。

2. 木制品的提供

我們為幼兒提供了高矮不同的木制高蹺，讓幼兒開展《走高蹺》活動；又提供了高矮寬窄不同的平衡木凳，讓幼兒挑戰走平衡木。

3. 草制品的提供

我們為幼兒提供了草圈、草繩、草墊、草筒、草蓋等各種草制品，方便幼兒開展各種體育活動。

4. 紙制品的提供

我們為幼兒提供硬的、軟的，大小、厚薄各不相同的紙，厚的做成飛碟，薄的揉成紙球，大的報紙可以當降落傘，小的紙片可以充當幼兒體育活動運送的物品，軟的可以折成飛機飛起來，硬的掛歷紙可以卷成小棒子趕小豬……

5. 布制品的提供

廢舊布在幼兒園老師眼里也是個寶，它可以用來為幼兒做沙包，可以用來編尾巴，兩根布條就可以變成一條河，讓幼兒跳過小河；大的方布分別系在四張矮椅子上，就可以讓幼兒匍匐鉆過。另外，還有多種適合幼兒活動的鄉土化體育活動器材，如廢舊的盒子、塑料瓶、易拉罐……都可以作為孩子們活動的器材，只有你想不到，沒有孩子玩不了的。

二、 鄉土化幼兒園體育活動器材的投放

1. 體育活動時的投放

體育活動前，我們要為幼兒提供足夠的、豐富的各種鄉土活動器材，要給幼兒一杯水，自己要準備一車水，以便幼兒更好地進行活動。如在進行體育活動《開火車》時，教師要給幼兒提供大小不同的草蓋，數量一定要超過幼兒的人數，才能讓幼兒有選擇地去挑大小不同的草蓋進行跳躍，還要有讓幼兒當作方向盤的、當作坐墊的，總之，要多投放，幼兒才能想出各種辦法去玩，如果數量少了，他們的活動就會受限。

2. 戶外活動時的投放

戶外活動要根據幼兒需要，當混班玩時，要提供更多數量的玩具、混齡玩時，則要提供難易程度不同的玩具，供幼兒使用。

3. 民間游戲時的投放

《3～6歲兒童學習與發展指南》中強調指出，幼兒園要“利用民間游戲，適當地向幼兒介紹我國主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性”。因此，民間游戲所提供的材料要更具有民間游戲的特色，有別于平時所開展的鄉土化體育活動所提供的體育活動器材，這時的活動器材要與民間游戲配套。

三、 鄉土化幼兒園體育活動器材的使用

1. 使用具有安全性

安全永遠放在幼兒園第一位，因此，我們為幼兒提供活動器材時首先要考慮的就是安全性，要保證絕對的安全，保證萬無一失。

2. 使用具有變化性

所謂的變化性就是我們提供的體育活動器材要具有一物多玩性，如硬紙板做成的圓狀玩具，作為小班幼兒可以拿它來當飛碟玩；中班幼兒則可以用它來做輪子來滾輪子，你滾給我我滾給你；大班幼兒可以拿它頂在頭頂練習平衡走。

3. 使用具有層次性

在投放鄉土體育材料時，我們充分考慮體育材料對不同年齡段或同一年齡段不同發展水平幼兒的作用，以滿足不同幼兒的需要，不斷增強幼兒的運動能力。比如，在平衡區的“過小橋”活動中，我們投放了網橋、拉索橋以及寬窄不同、高低不等的小木橋等。對動作能力強的幼兒，在走過小木橋之后我們就鼓勵他們繼續挑戰，勇敢地嘗試過難度更大的網橋或拉索橋；對動作能力弱的幼兒，我們以培養他們的自信心為主，鼓勵他們過又寬又矮的木板橋。

總之，只有一絲不茍地將體育活動器材根據幼兒活動的需要，根據幼兒的年齡特點等提供、投放到位，讓幼兒能更好地使用這些活動器材，才能使幼兒的體育活動能力得到長足的發展。

參考文獻：

[1]孫穎.淺議利用農村資源開展幼兒戶外活動的方法[J].新課程學習（下），2012（01）.

[2]徐雪蘭.對幼兒戶外活動的思考[J].新課程學習（下），2012（11）.

作者簡介：

陳群，幼兒園一級，江蘇省常州市，常州市孟河中心幼兒園。