治理視域中的高職教育校企合作機制探析

雷蕾 孫艷

【摘要】治理與管理事實上是兩種完全不同的概念，高職教育當中校企合作機制應當在當前階段積極的從治理視角來尋找新的突破口，從而促使校企合作模式開展更加的順利，達到相互促進的效果。本文主要對治理視域中的高職教育校企合作機制進行了分析，希望為高職教育發展提供一些有益的建議。

【關鍵詞】治理；高職教育；校企合作

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0021-02

前言

在職業教育當中校企合作模式是一種基礎性的工程，也是促使學生得到能力鍛煉的關鍵所在。近年來我國的教育理念上出現了一定的變化，在這樣的教育新形勢下，要想促使校企合作能得到有效的加深，那么一定要以治理理念作為基礎指導，構建起職業教育校企合作的治理結構，從而促使校企合作機制實現全面改革。下面將對治理視域中的高職校企合作機制進行詳細的討論和分析。

一、高職教育校企合作治理的應然性

在治理理論當中比較看重多元主體的參與，形成多樣化的制度和規則，從而實現事業的共同發展和進步。在高職教育校企合作的治理當中，應當歸屬于教育治理行列，但從職業教育的屬性上來看，校企合作是促使學校經營和發展的根基所在，其治理體系的構建也應當具有多個不同層面的應然性。

首先，職業教育當中主要以就業為導向，是一種服務于經濟社會發展的教育方式。在職業教育當中不能與其他的一般教育之間相比較，而是應當根據實際情況來與企業之間進行合作，從而形成合作育人促就業的良性互動機制。治理是一種通過不同形式的制度和規則，聯合多個領域服務于共同的事物，治理也是職業教育當中的客觀屬性[1]。職業教育未來人才培養主要面向經濟市場，在現代化經濟市場當中每時每刻都發生著變化，技術上也層出不窮，無論是組織形式還是市場動態都處于變化當中。近年來我國的職業教育創新改革開始逐漸深入發展，職業教育體系的建立主要也是圍繞著職業教育目標和市場的利益根本需求，實現多提共同治理的過程。現代職業教育體系建設應當積極的與現代化的治理之間進行融合，這樣才能逐漸的促使社會職業教育向一個平衡有序的方向發展，切實的服務與社會和人民群眾。

二、治理視域中的高職教育校企合作機制構建

（1）積極轉變政府職能

在傳統的“行政驅動”當中不僅大大的降低了企業參與到校企合作當中的積極性，同時也導致企業的合作能力有所降低。因此，當前階段首先要做的就是轉變政府職能。政府方面不僅要做到“放權”同時還需要進一步的強調政府逐漸退出校企合作的微觀層面，而是要將精力更多的放在“元治理”上[2]。在進行高職院校的校企合作治理機制構建當中，需要將眼光放得更加長遠一些，能順應共同治理改革的方向來進行調整，并且要積極的對小企業的法規進行完善，并逐漸優化校企合作的環境等。其次，應當將學校和企業的原有智能還給學校和企業，例如在人才創新培養上和教學課程設置等方面，政府應當盡量的讓學校來進行自我管理，這樣才能更好的保證學校教學活動開展更加有效化。

（2）構建合理的校企合作內部治理結構

當前階段國內對于校企合作內部治理結構的研究還處于內部治理結構的研究上，思想也停留在了“學校為主，企業為輔”的階段上。校企合作當中內部的治理結構，應當保障學校和企業之間是處于同等地位上的，這樣才能更好的實現共同發展的目的。高職院校主要培養的是高素質的專業技術人才，因此需要圍繞著人才培養和企業的經濟效益提升等方面作為基礎點來進行機制建立，從而實現雙方的責任明確并約束相應的行為。學校與企業之間是利益的共同體，因此當前階段還應當積極的借鑒于公司的治理經驗，根據《中華人民共和國公司法》來進行內部的治理規則制定[3]。一般來說企業與學校之間的合作是采取項目化的方式進行的。當中主要以項目為載體，以合同為規范的模式，同時要營造出良好的法制氛圍，從而為校企合作辦學做出保障。可以說二者之間是相互依存的，也是相互監督的，只有構建起合理的內部治理結構才能促使校企合作效果得到全面的提升。

（3）積極轉變高職院校的組織結構

在校企合作的模式下，高職院校處于一個較為開放的狀態，一方面要與社會和政府方面進行溝通保持緊密的聯系，另一方面也要與企業之間進行溝通，從而相互作用，相互滲透。我國的高職院校是教育政策下所形成的結果，其發展時間比較短，因此在校企合作方面并沒有形成真正有效的組織結構。對此，在現代化的社會背景下還需要積極的轉換其組織結構，不能僅僅流于形式。而是應當從理論和實踐的雙重角度上來進行高職院校的組織結構改革，從而為高職院校的校企合作模式發展以及人才培養做出保障。

三、結語

高職院校的校企合作是典型的多元化治理模式，在這樣的模式下給高職院校和企業都提出了更高的要求，要求建立起多元主體的監督機制。同時，學校和企業方面還需要認真的履行自己的責任和義務，根據市場需求和人才培養報告等來進行進一步的治理，為校企合作的發展創造條件。這不僅僅是現代教育的發展要求，更是未來社會對于人才培養所提出的要求，因此一定要加以重視。

參考文獻

[1]康敬華.論高職教育校企合作的機制建設[J].山西財政稅務專科學校學報，2014，（01）：77—80.

[2]張海峰.高職教育校企合作制度化研究[J].教育與職業，2011，（17）：77—100.

[3]金貴峻.我國職業教育校企合作機制研究[J].天水師范學院學報，2015，（03）：56—59.