讓德育之花綻放

摘要：“育人先育德”，德育工作是當(dāng)前職業(yè)類學(xué)校狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一項重要工作。我校作為一所職業(yè)類學(xué)校，以學(xué)校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，在創(chuàng)新學(xué)校德育管理方面進(jìn)行了積極探索，始終把德育工作當(dāng)成一項重要工程來抓。現(xiàn)將我校在德育工作上的幾點(diǎn)見解和大家一塊分享。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；德育；理念

一、 以先進(jìn)的德育理念為引領(lǐng)，規(guī)劃全局

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見要求》，學(xué)校確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，用愛教育學(xué)生”的德育理念，堅持育人為本，以教學(xué)為中心，全面推進(jìn)學(xué)校的德育工作。同時，注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面融合，讓德育工作貫穿學(xué)生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。

二、 以健全的組織機(jī)構(gòu)為領(lǐng)導(dǎo)，部署全局

1. 學(xué)校成立德育工作小組，校黨組織在德育工作中發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。每學(xué)期召開一次德育工作會議，安排部署德育工作的各項內(nèi)容。

2. 以德育網(wǎng)絡(luò)為媒介，構(gòu)建德育合力

充分利用學(xué)校完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立社會——家庭——學(xué)校為主體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過手機(jī)微信、QQ等通訊設(shè)備，及時準(zhǔn)確地做到社會——家庭——學(xué)校的溝通，構(gòu)建德育合力，發(fā)揮德育的輻射功能。同時設(shè)立校長信箱，提高德育工作的監(jiān)督力量。

3. 成立學(xué)生會，充分發(fā)揮學(xué)生會作用

學(xué)生會作為學(xué)校進(jìn)行德育教育的一個特殊組織，是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生會作用，為學(xué)校營造“校長挑大梁，師生添磚瓦”的德育氛圍起到了潤滑劑作用。在德育工作中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生會骨干分子為主體，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校學(xué)生的各項管理工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮自我的個性特長，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高職業(yè)技能。

三、 加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，發(fā)揮教師的模范帶頭作用

德育隊伍建設(shè)是學(xué)校德育工作成敗的關(guān)鍵，學(xué)校以“創(chuàng)新、超越、興校、鑄魂”為校訓(xùn)，建立了以校長為主，各專業(yè)教師參與的德育工作小組。教師充分發(fā)揮自身在學(xué)生中“耳濡目染”和“潛移默化”的作用，從備課、上課、批改作業(yè)，甚至著裝打扮、言談舉止等方面以身作則，而學(xué)生以教師為榜樣，努力做到在德育上自我規(guī)范，自我反思。

2. 重視班主任隊伍建設(shè)，特別是“五項制度”建設(shè)

一支政治素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的德育工作隊伍是德育工作能否落實(shí)的關(guān)鍵，為此，學(xué)校在多年的積極探索中，不斷完善管理制度，加強(qiáng)德育隊伍，尤其是班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校通過建立班主任例會制度、班級考核制度、主題班會制度、學(xué)生成長檔案制度和班級家長制度共“五項制度”來加強(qiáng)對班主任德育工作的落實(shí)與提升。現(xiàn)在學(xué)校班主任隊伍已成為一支善學(xué)習(xí)、勤思考、肯專研、能奉獻(xiàn)的教師隊伍。

3. 增強(qiáng)教師育人責(zé)任，強(qiáng)化教師德育意識

中共十九大以來，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育改革的聲音，像一縷春風(fēng)吹散了職業(yè)類學(xué)校發(fā)展的陰霾。隨著時代的改革發(fā)展，作為職業(yè)類學(xué)校的教師也與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念，加強(qiáng)專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校要求全體教師要增強(qiáng)育人責(zé)任和服務(wù)意識，確立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的德育理念。只有教師心中有學(xué)生、有學(xué)校、有事業(yè)，才能讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意。同時，學(xué)校還制定了教職工和班主任考核制度，落實(shí)教師責(zé)任，強(qiáng)化激勵機(jī)制，強(qiáng)化全員德育意識。

四、 創(chuàng)新德育實(shí)施途徑和方法

1. 利用傳統(tǒng)文化開展多種形式的德育教育

我國傳統(tǒng)文化博大精深，是加強(qiáng)學(xué)生德育教育的良好教材。學(xué)校利用傳統(tǒng)文化開展了形式多樣，富有實(shí)效的主題教育活動，如：“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“我們的節(jié)日”“寫給媽媽的一封信”等活動。活動貼近實(shí)際，貼近生活，對學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行了德育教育。

2. 利用校園環(huán)境，構(gòu)建育人氛圍

校園環(huán)境是一所學(xué)校的“軟件”，它的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的心情。學(xué)校一方面積極組織學(xué)生參與校園建設(shè)、管理，爭取實(shí)現(xiàn)校園凈化、美化、綠化，營造濃厚育人氛圍；一方面利用校園宣傳標(biāo)語、校園之聲廣播、校報、校宣傳欄展示學(xué)生建設(shè)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓德育之聲在學(xué)生中擴(kuò)大化，使之在潛移默化中內(nèi)化為心，外化為行。

3. 多元化評價有機(jī)結(jié)合，彰顯學(xué)生特色

在開展德育教育活動中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，建立了多元化學(xué)生評價體系。通過評價肯定學(xué)生，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，在鼓勵中進(jìn)步，在自信中成長。

4. 構(gòu)筑活動體系，鞏固德育工作

結(jié)合國家傳統(tǒng)節(jié)日和當(dāng)?shù)靥厣瑢W(xué)校設(shè)計一系列主題活動，可以說月月有主題，周周有活動。通過一系列活動的開展，向?qū)W生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、誠信教育、安全教育等，不僅幫助學(xué)生樹立了自信心，增強(qiáng)了責(zé)任意識，而且在全校營造了濃厚的德育氛圍。

在堅持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨指導(dǎo)下，學(xué)校的德育工作取得了顯著成效。學(xué)生愛校如家，教師愛生如子，學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)嚴(yán)肅、活潑，社會地位提高。一朵嬌艷的德育之花正在盡情綻放。

參考文獻(xiàn)：

[1]王枬.王彥.教師敘事：在實(shí)踐中體悟生命[J].教育研究，2005（2）：58-61.

[2]王彥，王枬.教育敘事——從文學(xué)世界到教育世界[J].全球教育展望，2005（34）：34-39.

作者簡介：

喬小林，山西省長治市，山西潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。