高校輔導員加強黨團及班級建設管理的探討

摘 要：高等院校是我國社會發(fā)展的中堅力量，能夠為我國社會主義健康發(fā)展培養(yǎng)眾多的人才。在高等院校中，班級輔導員有著極為重要的影響作用，班級輔導員能夠進一步完善高效的管理機制，營造良好的學習氛圍，所以高校應當充分重視輔導員對黨團以及班級建設管理的工作，有助于促進高校班集體發(fā)揮作用，使學生擁有一個和諧溫暖的成長氛圍。本文簡要分析高校輔導員如何加強黨團及班級建設管理工作，并提出具體的建設策略，希冀促進高效的可持續(xù)化發(fā)展。

關鍵詞：高校輔導員；黨團；班級建設；管理

一、 引言

我國的高等院校均采用學分制為教學考核機制，在開展一系列的教學活動中，培養(yǎng)黨團干部能夠起到基礎性的支撐作用。輔導員進行黨團建設，加強班級管理工作，應當與學校黨委進行交流與溝通，通過完善班級內(nèi)部的管理制度，解決眾多問題，能夠為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，有助于學生進行制度化管理和發(fā)展。

二、 輔導員黨團及班級建設管理的重要關系

輔導員可以在班級內(nèi)開展有效的黨團建設，與學生進行交流溝通，組建學生群體的基層組織，明確班級管理工作與黨團建設工作的重要關系，有助于加強學生與學校的聯(lián)系與溝通。黨團建設是高校團委的重要組成部分，能夠促進班級管理工作，對于班級的整體發(fā)展有著重要的影響作用。根據(jù)黨團建設方針，加強班級文化建設，有助于班級高校管理，學生快樂成長。

班級內(nèi)的黨團組織進行明確分工，在日常教學工作中，團支部書記能夠有效地傳達教學指示，以及團組下達的重要決議，結(jié)合班級內(nèi)的發(fā)展狀況，制訂工作計劃。能夠教育學生樹立遠大的發(fā)展理想，確定政治方向，熱愛本專業(yè)，培養(yǎng)良好的學習作風。黨團組織引領學生學習馬列主義，使學生能夠充分重視自主學習的重要性，加強現(xiàn)代化社會所需要的科學理論知識素養(yǎng)。根據(jù)班級近階段的學習狀況，組織并開展活動，與上級團組織進行交流與溝通，加強班內(nèi)的黨團建設，輔導員進行指導與幫助。班委與團支部書記進行交流合作，有助于貫徹落實黨團組織下發(fā)的決策。通過開展班級文化建設，組織班級管理活動，塑造班級文化，這些都需要圍繞黨團建設中心主題來進行。所以高校輔導員必須樹立大局意識，將班級管理與黨團建設進行有機結(jié)合。班級管理與黨團建設結(jié)合，促進班級文化與黨團精神的融合，加強傳播影響，有助于學生更好地成長。

三、 高校輔導員加強黨團建設與班級管理工作的具體策略

（一） 樹立準確的管理目標，提升管理水平

高校輔導員是班級組織的管理者，應當在班委會及黨團組織中分配，并落實專門的學生負責人，尋求班內(nèi)成員的意見，樹立發(fā)展目標，提高班級的核心凝聚力。輔導員應當加強班級團組織建設，通過初面指導和背后支持，形成班級的核心凝聚力。輔導員在學期開展黨團活動，設定主題活動目標，能夠根據(jù)目標要求，保障各項工作的有效完成。樹立工作目標，這也是提高輔導員管理工作水平的過程，應當以學生為中心，建設輕松和諧的成長環(huán)境，根據(jù)學生的學習能力以及性格特點，開展有效的黨建活動。在活動開始時，關注每個學生的提升方向，有助于學生提高綜合素質(zhì)。

（二） 完善并落實各項管理制度，加強班級與學校的互動

高校輔導員應當加強班級管理制度，通過開展黨團精神活動落實，建設班級文化，對黨團精神進行傳播與宣揚，培養(yǎng)學生的發(fā)展意識，完善學校的規(guī)章制度。通過進行黨團建設有助于提高班級與學校的互動熱度。通過加強黨團建設以及班級管理工作，輔導員應當根據(jù)班級的文化進行滲透性教育，根據(jù)全體學生的學習及生活狀況進行分析，有助于加強并完善各類管理制度，使學生能夠自覺地參與班級管理工作。但是在溝通交流中輔導員應當與全班同學進行交流，切身感受平凡學生的性格特征與發(fā)展動向，切記不要與班干學生接觸較多，與普通同學接觸較少，否則會產(chǎn)生隔閡，難以落實黨團結(jié)。輔導員加強黨團建設，應當充分重視黨團組織的后備力量培養(yǎng)，通過指導活動，根據(jù)學生的學習狀況，以及日常行為調(diào)整管理方針，有助于掌握學生的發(fā)展方向，為學生樹立政治研究發(fā)展目標。建設班內(nèi)制度不僅是班級骨干的事情，也是全體成員的事情，班里成員有權(quán)決定班內(nèi)制度的調(diào)整，有助于全體共同參與，保障制度的公開公平。班級制度是班級活動的行動指南，所以必須采取全體成員討論的形式，保障制度的合法合理性，才能夠使全班同學共同遵守，提高制度的可行性。在當前社會背景下，輔導員應當擺脫單一的制度管理形式，可以用豐富的管理模式，與學生建立良好的師生關系，做學生的良師益友，有助于增加師生之間的信賴性，使學生能夠自覺地服從制度管理。

（三） 開展并組織活動，提高業(yè)務水平

開展組織活動有助于提高業(yè)務水平，通過開展高校活動，使學生能夠積極踴躍地參與，能夠在活動中樹立正確的發(fā)展目標，促進自身的全方位發(fā)展，輔導員應當充分重視并指導。輔導員是班集體的力量與發(fā)展方向，在管理并組織活動過程中，能夠根據(jù)學生的興趣愛好與發(fā)展方向，有效地調(diào)整活動的內(nèi)容，確定黨團活動的重點，加強活動與黨團建設的結(jié)合。通過開展有益的社會實踐活動，能夠幫助全班學生踏入社會了解社會，鍛煉自己的能力。輔導員可以組織簡單的捐款活動及獻血活動，在活動中培養(yǎng)學生的奉獻精神，能夠發(fā)揮學生的個人能力，也使學生在組織活動中感受到團結(jié)的力量。在指導黨團活動過程中，可以樹立非權(quán)力的影響力，有助于提高輔導員的業(yè)務水平，促進班級管理工作的有效開展。

四、 結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出高校輔導員是進行學生管理工作的重要人員。通過加強黨團建設以及班級管理工作，能夠增強學生個人的綜合素質(zhì)，加強學生與學校的溝通，有助于提高學生的自我認知。高校輔導員也能夠在培養(yǎng)學生的過程中，使自身加強知識與信息的掌握，通過參與學生活動，能夠有效地引領學生正確地認識黨團工作的重要性。開展有效的班級管理工作，使學生都能夠在和諧的氛圍下健康地成長。

參考文獻：

[1]陳文勝，劉大錦.高校輔導員黨風建設與班級職業(yè)化建設探究[J].瓊州學院學報，2016，1.

[2]徐智偉，林云芬.淺議高校輔導員對學生的人性化管理[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，8.

[3]馬麗萍，韓曉鵬.淺談高校輔導員工作藝術[J].教書育人，2006，2.

[4]李志剛，王文清.輔導員隊伍黨風團隊專業(yè)化建設理論與實務[J].中國人民大學學報，2010（02）：24-28.

作者簡介：

丁照勇，陜西省西安市，西京學院。