把愛國主義教育滲透到初中英語教學中去

摘 要：培養學生的愛國主義精神，是基礎教育階段英語課程的任務之一。愛國主義教育，對英語教學具有積極的促進作用。搞好愛國主義教育，不僅要激發愛國主義情感，更要落實愛國行為。

關鍵詞：愛國主義精神；愛國主義教育；英語教學

一、 引言

二十一世紀是一個更開放、中外交流更頻繁的世紀。隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性日益突出，它在人類生活的各個領域中的使用也更加廣泛。只有掌握英語才能更好地面向祖國、面向世界、面向未來。因此，在英語教學中，為了把學生培養成社會主義的建設者和接班人，英語教師除了對學生進行語言知識的傳授和語言技能的訓練外，還應該做好愛國主義教育的滲透，使知識能力與思想教育兩者相互作用，相互促進，共同存在于英語教學與活動之中。

本文就英語教學中如何搞好愛國主義教育，從激發學生的愛國情感到引導學生的愛國行為兩方面，談一談自己的看法和體會。

二、 激發學生的愛國情感

1. 寓愛國主義教育于英語學習目的的教育之中

對學生進行英語學習目的的教育，對于培養學生的學習興趣，使之形成學習動力，繼而養成正確的學習態度和良好的學習習慣，有著十分積極的作用。我這樣教育學生：英語是目前世界上3000多種語言中唯一通用的，它的使用范圍已經擴大到人類生活的各個領域。無論哪個國家和民族，只有學習和掌握好英語，才是順應國際潮流的表現。

2. 充分挖掘課文中的愛國主義教育素材

在課文里，蘊藏著豐富的愛國情感素材，教師要善于挖掘利用，適時引導學生去感受這種情感。比如，我在教學新課標九年級英語上冊Unit 1，topic 1，section C時，在對比完新舊北京的差別后，引導學生思考問題：Why has Beijing changed so rapidly？隨后提示并幫助他們回答：Chinas economy has developed rapidly in recent years.此時教育學生珍惜現在的美好生活，增強愛國主義情操。接下來的話題自然而然地轉移到北京2008年的奧運會上來。我投其所好，向他們介紹了福娃的名稱和各自的象征意義，以及“One World，One Dream”這個主題口號的內涵。學生聽得津津有味，不僅感受到豐富的祖國傳統文化，而且增強了民族自豪感。

3. 通過課外閱讀，激勵學生愛國之志

英語課外讀物，不僅能讓學生增長見識、提高閱讀水平，還能陶冶學生的情操。教師經常有目的地指導學生閱讀英文版或中英對照的愛國主義圖書（如Tibet：Past and Present《西藏今昔》）和文章、愛國名言、偉人傳記、重大國內新聞等，在潛移默化中激發學生的愛國情感。

另外，一些愛國主義題材的影視作品和英語歌曲也蘊含著濃厚的愛國情感，具有良好的教育意義。英語教師可以鼓勵學生收看CCTV International中的Chinese Civilization，Culture Express和Nature and Science等欄目，讓他們在訓練聽力的同時，深入了解祖國，從小培養熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。

三、 引導學生的愛國行為

實踐愛國行為是進行愛國主義教育的最終目的。英語教師應根據英語學科的特點，通過多種途徑，引導學生自覺的愛國行為。

1. 利用課前的duty report

每天上課前幾分鐘的值日報告是我們兩個班級一貫堅持的做法。以前，只要內容健康積極，我都允許值日生上臺發言。隨著奧運會腳步的臨近，我發現與北京奧運會的相關話題多了起來，如What can I do for the Beijing 2008 Olympics？How to be an Olympic volunteer？Come on Beijing，come on China.和I wish the 2008 Olympics big success.等。這些作品要么透露出學生為祖國的蒸蒸日上而歡欣鼓舞之情；要么表達自己為建設祖國添磚加瓦的拳拳報國之心。他們還上網去查找相關資料，真是樂此不疲！

2. 結合紀念日或傳統節日，舉行英語演講比賽或作文比賽

通過學校舉行紀念五四、七一、九一八或國慶節的主題演講或作文比賽，學生用語言謳歌祖國，贊頌英雄，緬懷烈士，充分表達自己的愛國愛黨之情。這個活動還可以檢驗學生綜合語言運用的能力。

3. 布置任務型課外作業

在實施這一活動時，盡量不要讓它成為學生的負擔，也不要求人人一定要參與；活動內容力求貼近日常生活，形式力求靈活多樣。例如，布置學生搜集愛國名言，并拿到班上與同學交流，讓他們逐句翻譯成英語或漢語，對譯得好的同學當場加以表揚，并可以把他（她）的作業張貼到English Garden上供他人學習。

四、 結語

綜上所述，英語教學中的愛國主義教育，對學生明確學習目的，培養學習興趣，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到積極的推動作用。因此，在英語教學中滲透愛國主義教育是十分重要和必要的。

參考文獻：

[1]教育部英語課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社，2001.

[2]北京市仁愛教育研究所.仁愛英語中考總復習模擬試卷.西苑出版社，2008.

[3]北京市仁愛教育研究所.英語教師教學用書.湖南教育出版社，2006.

作者簡介：

李鎮全，福建省漳州市，福建省詔安一中。