創(chuàng)新培訓(xùn)模式，培育新型職業(yè)農(nóng)民

黃潔薇

摘要：抓好新型職業(yè)農(nóng)民培育工程是解決“誰來種地，如何種好地問題”的有效途徑，是破解當(dāng)前和今后一個時期農(nóng)民種地“后繼無人”問題的有效措施，是使農(nóng)民從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡的重要舉措。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工程是使農(nóng)民從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡的重要舉措，本文主要從創(chuàng)新招生模式、創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新項目管理模式等方面分析了創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培育模式的具體措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；培訓(xùn)模式；創(chuàng)新；具體措施

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》在“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”篇章中談到了培養(yǎng)新型農(nóng)民的問題，強調(diào)：要加快發(fā)展農(nóng)村教育、技能培訓(xùn)和文化事業(yè)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。只有培訓(xùn)好新型農(nóng)民，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收和農(nóng)民增收增富，才能又好又快地建設(shè)社會主義新農(nóng)村。結(jié)合我國目前的現(xiàn)狀，創(chuàng)新新型農(nóng)民培訓(xùn)應(yīng)遵循以下原則：因地制宜原則、實用性原則、針對性原則。

一、創(chuàng)新招生模式

在學(xué)員招生方面，我們根據(jù)學(xué)員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期、農(nóng)時季節(jié)、學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，一切以方便學(xué)員、實惠學(xué)員為出發(fā)點，培訓(xùn)機構(gòu)深入推進送教下鄉(xiāng)模式，實行集中培訓(xùn)和分戶指導(dǎo)相結(jié)合，實現(xiàn)培育方式與培訓(xùn)對象對接。把學(xué)校辦到農(nóng)民家門口，把課堂搬進田間地頭，就近辦學(xué)，做到“每鄉(xiāng)一班”或“每村一班”，每個班的人數(shù)原則上要求30人以上70人以下。通過就近辦學(xué)，使學(xué)員能夠做到學(xué)習(xí)農(nóng)事兩不誤，大大提高學(xué)員的積極性。

（一）宣傳到位

積極宣傳好新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的相關(guān)優(yōu)惠政策，直接關(guān)系到項目實施的成敗。為此，組織工作人員深入到多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、多個村屯進行宣傳，制定招生簡章，及時準(zhǔn)確地宣傳政策，營造加強培育新型職業(yè)農(nóng)民的良好氛圍，讓農(nóng)民了解到什么是新型職業(yè)農(nóng)民培育工程以及項目的意義，激發(fā)學(xué)員參加培訓(xùn)的積極性。

（二）對象明確

按照國家新型職業(yè)農(nóng)民培育工程實施方案要求，環(huán)江縣把招生對象明確為種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社負(fù)責(zé)人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人員、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)人員和農(nóng)村基層干部等，采取農(nóng)民自愿的方式，做到高中畢業(yè)生、退役軍人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年優(yōu)先。

（三）招生條件明確

新型職業(yè)農(nóng)民是指以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有較高的專業(yè)技能、收入達(dá)到一定水平且主要來自農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。培育對象應(yīng)具備以下基本條件：

1、遵紀(jì)守法、熱愛農(nóng)業(yè)、有志務(wù)農(nóng)、身體健康。

2、年齡原則上在60周歲以下，特別優(yōu)秀的，可適當(dāng)放寬年齡限制。

3、具有一定的經(jīng)營規(guī)模，產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

4、收入主要來自農(nóng)業(yè)。

5、具備初中（含初中）以上文化程度。

（四）調(diào)查摸底，建立培育資源信息庫

深入家庭農(nóng)場主、農(nóng)民合作社、村、屯進行新型職業(yè)農(nóng)民情況調(diào)查摸底，把姓名、性別、年齡、地址、產(chǎn)業(yè)及規(guī)模等信息登記造冊，掌握了新型職業(yè)農(nóng)民培育資源狀況，建立了新型職業(yè)農(nóng)民培育資源信息庫。

新的招生模式，使大批“有文化、懂技術(shù)、擅經(jīng)營、會管理”的農(nóng)民加入新型職業(yè)農(nóng)民的培育隊伍，和以往相比，生源的素質(zhì)便會有所提高。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

新型職業(yè)農(nóng)民培育工程與以前的陽光工程培訓(xùn)不同，它是陽光工程項目的升級版。因此，在教學(xué)方法手段和師資配備上都要創(chuàng)新。在對學(xué)員的培育工作中，要進行職業(yè)化、規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，進而增強學(xué)員的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力，以提高其文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和人文素質(zhì)為目標(biāo)，使他們成為從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民。在過去探索的基礎(chǔ)上，加強和創(chuàng)新教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)該是對傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的改進，要解決單一的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，在面對學(xué)員上課注意力不集中，培訓(xùn)效果不理想的問題上，既要端正學(xué)員學(xué)習(xí)的態(tài)度，又要激發(fā)學(xué)員的熱情。采取分段安排課程，加強與參訓(xùn)學(xué)員的互動，提高培訓(xùn)針對性、實用性和規(guī)范性，實行分類型、分產(chǎn)業(yè)、分段式、重實訓(xùn)、參與式培訓(xùn)。堅持理論教育和實踐教學(xué)相結(jié)合，注重農(nóng)民田間實踐技能操作，組織學(xué)員對技術(shù)專題進行討論和交流，提高參與性、互動性和實踐性。例如班級組織學(xué)員分成學(xué)習(xí)小組，由教師課堂出實訓(xùn)思考題，學(xué)員到時田間、果園、蠶房、養(yǎng)殖場實物觀察對照，采樣到課堂根據(jù)教師授課內(nèi)容、圖書和學(xué)員生產(chǎn)實踐經(jīng)驗進行分析和討論，并把答案用軟筆寫在大白紙上，由小組選派一名學(xué)員上講臺解答，與全班學(xué)員共同分享，最后由教師進行歸納作正確解答。通過利用培訓(xùn)、考察、討論、實訓(xùn)等各種手段，達(dá)到促使學(xué)員更新知識的目的。

（一）授課教師職稱起點高

應(yīng)聘請省知名農(nóng)業(yè)專家，農(nóng)民土專家，選用本校授課教師，其中要有農(nóng)業(yè)推廣研究員和高級農(nóng)藝師，這些教師都有多年的授課經(jīng)驗，有較高的知名度，會受農(nóng)民歡迎。教學(xué)課堂達(dá)到“三個轉(zhuǎn)變”，一是由坐著講課變成站著講課；二是由照稿講課變成脫稿講課；三是使用黑板教學(xué)變成多媒體教學(xué)。

（二）課程內(nèi)容科技含量高

例如，教師可以進行集體備課，準(zhǔn)備時間為3個月，重點講解柑橘新品種選擇、測土配方施肥和病蟲害防治技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)鏈條拉長措施。使學(xué)員向市場要效益，向科技含量要效益，授課內(nèi)容大量引進國際、國內(nèi)先進的柑橘生產(chǎn)技術(shù)，教師做到“三不講”，即技術(shù)不成熟不講、技術(shù)不先進不講、技術(shù)不實用不講。

（三）實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高。

整合培訓(xùn)資源，以區(qū)縣鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)和農(nóng)村專業(yè)合作社為依托，建立新型職業(yè)農(nóng)民培育實訓(xùn)基地，使學(xué)員有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐操作場地。讓學(xué)員真正感受到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及規(guī)模化生產(chǎn)的發(fā)展前景，開闊了視野，拓展了思路，提高了自身素質(zhì)。

三、創(chuàng)新項目管理模式

（一）組織管理明確

成立了由政府分管農(nóng)業(yè)的副縣長任組長，分管農(nóng)業(yè)的政府辦副主任、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局局長、財政局局長任副組長，分管農(nóng)業(yè)的副局長為成員的新型職業(yè)農(nóng)民培育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強對新型職業(yè)農(nóng)民培育項目管理和組織協(xié)調(diào)。同時成立新型職業(yè)農(nóng)民培育工程工作辦公室，辦公室要有固定辦公室、固定電話、固定人員，配齊電腦、復(fù)印機等先進辦公設(shè)備。辦公室主要負(fù)責(zé)項目的全面組織實施管理，根據(jù)上級文件和通知，按要求報送臺賬、信息，總結(jié)材料，監(jiān)督和管理好各培訓(xùn)班的培訓(xùn)質(zhì)量，同時做好學(xué)員的檔案管理工作。

（二）班級管理制度明確

班主任為班級的第一負(fù)責(zé)人，日常培訓(xùn)、考察、實訓(xùn)由班主任具體負(fù)責(zé)組織、招集和通知。班主任要有學(xué)員通訊錄，建立QQ群或微信群，經(jīng)常與學(xué)員保持聯(lián)系，開班期間，為保證出勤率，還可制定“四項制度”，要求各班嚴(yán)格執(zhí)行，即：點名制度，每天點名1次；簽到制度，每天簽到1次；提問制度，每天提問10名學(xué)員；總結(jié)制度，每天班主任總結(jié)1次。

（三）檔案管理制度明確

要求檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和模式化，嚴(yán)格按照省里檔案規(guī)范進行分類管理歸檔，確保各類文檔規(guī)范齊全，做到“七齊全”，即學(xué)員臺賬齊全、學(xué)員基本信息表齊全、學(xué)員簽到表、考試卷齊全、身份證復(fù)印件齊全、影像資料齊全、學(xué)員通訊錄齊全。

四、結(jié)論

農(nóng)民培訓(xùn)模式不能總是保持不變，應(yīng)處于動態(tài)的發(fā)展變化過程之中。其動態(tài)發(fā)展性，一方面表現(xiàn)為對培訓(xùn)內(nèi)容的充分關(guān)注，另一方面體現(xiàn)為多層次、多規(guī)格的培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)應(yīng)創(chuàng)新模式，采取多種方式，解決農(nóng)民最關(guān)心的重點問題。

參考文獻

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（作者單位：環(huán)江毛南族自治縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中心推廣站）