新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

【摘要】新課改背景下，打造高效課堂已成為初中英語課堂教學的目標，而要想實現高效課堂教學，教師就必須轉變觀念，結合新課改要求，重視學生的主體作用，圍繞學生來開展教學。本文就新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性作了相關分析。

【關鍵詞】新課改；初中英語；課程教學

【作者簡介】郭浴華，福建省漳州市第五中學。

初中英語作為我國素質教育的一部分，在新課改背景下，傳統的教學方法已經不適合初中英語教學的需要，如果教師繼續采用傳統的教學方法，將嚴重束縛學生能力的培養，影響到英語教學質量。新課改下，要求教學以學生為主，注重學生的能力培養。因此，要想提高初中英語課堂教學的有效性，教師就必須結合新課改要求以及英語課程的特點，充分發揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主體。

一、重視學生的主體作用

學生作為教學的主體，在初中英語課堂教學中，只有學生的主體作用得到了重視，才能有效地調動學生的學習積極性，促使其主動參與到課堂中來，從而實現高效教學。因此，在初中英語課堂教學中，要想提高教學的有效性，教師就必須轉變觀念，重視學生的主體作用，讓學生真正成為課堂的主體。如，在學習語法“過去式”知識時，教師可先讓學生去探究、準備，讓學生來講解這一知識，在學生講解完后，由教師對學生的講解進行點評。整個教學過程中，學生的主體地位得到了重視，學生探究、準備的過程也是知識積累的過程，在這一過程中所獲得知識更易掌握和消化，從而讓學生高效掌握語法知識。

二、營造語境

英語作為一門外語，要想學好英語，語境至關重要。長期以來，初中英語教學中，教師對語境的設置還不夠重視，以至于學生缺乏英語學習環境，影響到英語教學質量。因此，在初中英語課堂教學中，要想提高教學的有效性，教師就必須結合英語這門學科的特點，創設良好的語境，讓學生在良好的語言環境中學習英語、應用英語。如，在課文《How much are these socks？》中，教師可以借助多媒體，先讓學生觀看一段購物視頻對話，讓學生了解一些購物過程中常用的語句，然后組織學生進行情境對話。通過這種情境對話，可以培養學生的英語應用能力，讓學生學以致用，從而提高課堂教學的有效性。

三、借助微課輔助教學

微課是時代發展的產物，它的出現為初中英語課堂教學有效性提供了保障。微課教學針對性強、內容精辟、短小，只有幾分鐘，而且是以視頻的方式為主，能夠最大程度的激發學生的學習熱情。因此，在初中英語課堂教學中，教師要善于借助微課來輔助教學。如，在學習“現在進行時”這一語法知識時，教師可借助微課，將這一語法知識制成5～8分鐘的精講視頻，讓學生觀看視頻，然后引導學生進行語法知識的訓練，讓學生高效掌握這一語法知識。在微課結束后，教師可以組織學生進行討論，在討論的過程中消化知識，加深理解，從而提高教學質量。

四、舉辦英語活動

就當前初中英語教學來看，學生學習英語的陣地主要集中在課堂，脫離了課堂后，學生學習英語的自主性非常低，嚴重束縛了學生英語能力的培養。舉辦英語活動是培養英語興趣的重要手段，對于學生而言，只有不斷激發其英語學習興趣，他們才會主動去學習英語。因此，教師應當多舉辦各種英語活動，如英語演講比賽、情境對話活動等，通過這些活動來培養學生的英語能力。另外，學校應當設立英語角，為學生提供英語自主學習、自主交流、自由活動的場所，讓更多的學生投入到這一小天地中學習英語，從而不斷提升學生的能力。

五、構建良好的師生關系

師生關系融洽與否直接關系到初中英語課堂教學的有效性。當前，初中英語課堂教學中，教師一直強調紀律，在這種紀律下，學生往往不能言、不敢言，使得學生害怕教師，害怕上英語課，從而囑咐了英語課堂教學的發展。而要想真正實現高效教學，教師就必須積極構建良好的師生關系。在課堂上，教師要多鼓勵學生互動、提問，要注意自己的言語，多鼓勵、少責罵，要尊重學生，從而幫助學生樹立學習的信心，讓學生體味的學習英語的樂趣，了解到英語的重要性。同時，教師要主動參與到學生群體中去，多親近學生，與學生交心、談心，站在學生的角度去幫助學生，與學生建立良好的師生關系，從而拉近師生之間的距離，讓學生喜歡上英語課。

六、強化教師的專業培訓

新課改下，教師的角色已由原來的主導者轉為監督者、組織者、引導者。因此，在初中英語課堂教學中，要想提高教學的有效性，強化教師的專業培訓同樣重要。首先，要加強現有教師的專業培訓，提高現有教師的專業教學能力和水平；其次，強化素質教育，提高教師的職業素養，為英語教學培養一支高素質的教師隊伍。另外，要組織教師進行學術探討和研究，不斷提升教師的職業能力，從而更好地服務英語課堂教學。

綜上，新課改下，實現初中英語課堂高效教學勢在必行，而要想提高課堂教學的有效性，教師就必須革新觀念，重視學生的主體作用，結合于英語學科的特點來引導學生學習，不斷激發學生的英語學習興趣，從而讓學生主動參與到課堂中來，從而培養學生的英語能力，促進英語教學目標的高效實現。

參考文獻：

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