大數據背景下高校財務風險及防范機制

摘要：隨著高校的教育與體制不斷的改革發展以及深化，各大高校都面臨著財務風險

日益增多的問題出現，為了解決這一問題，基于大數據背景下對高校財務風險以及防范機制的探究與分析后，得出結論就是需要高校不斷加強在財務風險方面的改進與革新，這樣才能夠更好地防范高校的財務風險，從而能夠切實的提高高校財務管理的效率。

關鍵詞：大數據背景；高校財務風險；防范機制

引言：

本文通過對高線財務風險的了解以及對其防范機制的探究，對其中的各方面影響因素進行分析與探索，建立了有效地高效預警防范機制策略，從而能夠切實地為各大高校提供更行之有效地財務風險防范的機制與舉措。

一、風險類型概述

（一）籌資方面的風險

在高?；I資的環節當中，不論是教育經費撥款，還是學費或者是校辦企業的投資等等，最終都是需要依靠著大量的銀行貸款。然而，隨著高校招生的規模不斷擴張，所需要的經費也不斷地變多，而那些財政經費的撥款只能夠滿足日常的教學科研的開支，并不滿足對于學校的基礎設施建設以及教學環境的改善，這些都需要通過銀行的資金支持。各大高校通過從銀行貸款，能夠暫時在一定程度上緩解了學校經費緊張的問題，但是高校所需要付的利息數目也是十分高額的，而且這些都是作為暫時的緩解方式，并不能從根本上解決經費緊張的問題。因此，高校的貸款償還一般都是靠招生規模的擴大和收費標準的大幅度提高，但這些都屬于是不確定因素，最終高校依然需要面臨著巨大的債務償還的壓力，久而久之在這種巨大的還債壓力下，同時也承擔著巨大的債務風險，倘若學校不能夠很好的進行還款，將會面臨著信譽等級降低等直接造成高校再融資的能力降低等危險情況的發生。

（二）投資方面的風險

伴隨著高校招生規模的不斷擴張，對高校教學的質量也是有著很高的要求，高校尤其需要在實驗室或者教學設施等基礎的設施建設項目方面進行較大的投資，同時也要十分注重對人才的投資與培養。很多高校進行盲目投資，在盲目的投資過程中由于沒有經過深思熟慮之后的投資，便很容易會導致風險值飆升的狀況發生，由于在沒有考慮到自身投資的超出符合這一現狀，盲目隨意地進行投資，最后導致收效甚低，很多高校在此投資過程中往往連本金都難以收回，也在加劇了投資的風險值，久而久之會造成巨大的資金損失。

（三）資金運營方面的風險

在日常的之處支出當中沒有經過領導的嚴格的執行資金預算，由于隨意批經費的現象頻發的狀況時有發生，各大高校要靠自身融資能力的提升從而降低風險指數。與此同時，有些高校處于較為快速的發展狀態中，而資金用量過大往往會導致財務赤字進而會導致風險加劇的情況時有發生。對于這種情況的出現，高校往往應該從自身的資金管理方式進行考量。

二、風險成因概述

（一）投資規模的盲目擴建

隨著高校招生數量的過分增加模式的招生的數量過于龐大，學校在小區草場面積以及教學設施方面都需要大量的資金支持，面對這種情況，很多高校的管理者和財會計算者往往都沒有對財務進行相當清晰地計算，也沒有作用好充分的投資與規劃。而如若學校持續使用這種財務管理方式和規模擴建方式，學校就必須尋求一些外來的財務支撐，例如向銀行申請貸款等經濟活動。由于不斷擴大銀行的貸款額度，終究會導致高校負債累累，最終嚴重的超過了經濟承受范圍。

（二）不夠完善的會計制度

在高校的賬目中，很多情況下實行“收付實現制”的會計制度，以現金收到以及支出與否從而記錄收入的實現與費用的產生，將所有勞務以及跟蹤資產全都不作為收支費用的一部分。因此在這樣的總賬目中，隨著高校收入的渠道的較為單一，使得通過資產負債表對高校償債能力進行衡量，高校對自身償債能力的高估以及對償債風險的低估，從而做出更為盲目的投資。

三、構建高校財務風險防范機制

（一）建立完善的財務預警機制

高校要建立財務風險預警制度，通過對財務的風險的預估與判斷，從風險識別、評估以及評級三個方面入手，高校財務風險預警機制的構建還可以根據有關歷史資料進行分析，以及對高校財務償債能力進行估算，將高校財務預警綜合指數明確的計算出來。這一計算結果能夠將財務風險值確定下來以便于風險的防范與控制，從而更好地幫助高校脫離風險指數過大的危險處境。

（二）改良的權責發生制

要不斷改革當前的會計制度，采用經過改良過后的權責發生制，將權責與收付實現制相結合，這樣能夠為高校提供更為有效地財務信息報表，能夠為高校的財務管理部門以及決策者的提供更有效地財務信息報備，高校必須要高度重視貸款風險，要秉承著誠實守信的思想觀念，要明確職責并且進行規范管理，這樣才能夠更好地降低高校的財務風險總值。

結語：

總體來看，在對高校的財務風險金信鞏固與評價之后，得出的解決策略就是要建立有效地風險預警防范機制建立適合高校自身發展特點的財務風險預警模式，在財務風險來臨之前進行預警作用，這樣的做法不僅有助于高校對財務風險更好的進行預警和規避，對于各大高校的財務風險管理工作也都有著一定的借鑒意義。

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作者簡介：

王建民（1979.10），男 漢族 河南原陽人 河南理工大學 管理學碩士，會計師，從事高校財務管理、籌融資等研究