基于生本理念的初中英語閱讀教學探究

【摘要】在新課程標準下，各個中小學都越來越重視學生學習能力的培養(yǎng)，與此也提出了在教育中以學生為主體的生本理念，在生本理念下教師的教學更加的重視學生的綜合能力培養(yǎng)，重視學生的全面發(fā)展。而在初中英語的學習階段中，閱讀是教學的重難點，教師為了提高學生的閱讀能力也做出了很多努力，但是同時仍舊存在著許多的問題，如何改善這些問題，真正提高學生的閱讀水平是本文研究的意義所在。

【關鍵詞】生本理念；初中英語；閱讀教學；方法

【作者簡介】冉明珠，重慶市黔江區(qū)新華中學師范分校。

一、當前英語閱讀教學的現狀分析

1.英語閱讀教學過于重視學業(yè)成績。在我們調查的一些中學英語課堂上發(fā)現，教學的內容不外乎課本上的東西和考試中會出現的知識點，英語教師在閱讀教學上關注的只是學生的成績問題，一切以考試為基礎，教學方式也以傳統的方式為主，缺乏創(chuàng)新性與新穎性，不能夠跟隨時代的變化來更新教學內容和教學方法，不能夠吸引學生的學習興趣。這種現象的發(fā)生是客觀存在的，因為初中生要面臨著升學的壓力，雖不如高考的壓力那么大，但是在家長和學校的壓力下，教師很容易忽視學生在課堂上的主體作用，忽視學生學習能力的提升，簡單的將考試成績分數代表學生的學習成果。

2.教師對生本理念下的英語閱讀教學認識不足。隨著新課程改革的推進，生本理念這一教育理念也得到了普及，許多學校和教師也都認識到了生本理念下教學模式的重要性，但是在實際的調查中情況卻并不樂觀，這些主要體現在兩方面：

（1）教師的教學觀念并沒有徹底的改變，并未真正的意識到生本理念在英語閱讀教學中所體現的價值，他們對生本理念的認識還停留在表面上，在實踐中主要以傳統的教學方式為主，雖然學校或者教育部門對其進行了宣傳和教育，但是由于傳統觀念的根深蒂固導致這些教師在閱讀教學上并不十分認可之一觀念，也就不會主動利用這一觀念來完善閱讀教學內容和方法。

（2）教師的教學能力不足，并不能夠合理的構建有效的生本課堂。為了促進學生更好的發(fā)展和學習，學校和教師也采取了一定的措施來實施生本理念的應用教學，但是從實踐調查來看，教師的教學方法并不夠成熟，生本課堂仍然存在著認識上的偏差，導致在英語閱讀教學中課堂教學效果并沒有顯著的改善，學生的閱讀能力也不會有很大的提升。

二、生本理念下初中英語閱讀教學模式的探究

1.正視生本理念教學的重要性。在實施一種教學模式之前，教師首先要認可這種模式，意識到教學模式的重要性，如此才能在實踐中正確的使用該模式，發(fā)揮應有的教學效應。所以，在初中英語閱讀教學中，教師要擺正教學心態(tài)，不能一味的固執(zhí)守舊，要不斷的更新自己的教學知識與教學理念，在平時的工作中注意吸取新的知識，學校舉辦的教學活動或者講座會議要積極參加。此外，對于一些具有多年教學經驗的老教師來說，他們在具有豐富經驗的同時可能更不容易接受新的事物，在生本理念的實施過程中，要更加注意對這些教師的思想教育與教學方法的培訓，增強教師的專業(yè)化水平，提高英語閱讀的課堂效率。

2.采用新穎的教學方式。生本理念課堂之中，教師不再是主體，不再是滿堂灌輸的教學模式，學生與教師的地位發(fā)生轉變，學生成為了課堂的主角、教學的中心，課堂的大部分時間成為了學生思考、討論、分析的時間，真正做到了將課堂還給學生。在生本課堂下，教師的教學目標是學生的綜合素質提升，在教學中采用新穎的教學方法來提高學生的參與度，活躍課堂的氛圍。教師更多的作用體現在引導學生學習上，教會學生學習的方法與能力，讓學生自主去探索，鼓勵學生進行質疑，同時增強與學生的交流，打造高效的英語閱讀課堂。例如，小組合作學習的方法就是一種較為典型的生本課堂，在英語閱讀教學中，教師將學生分成若干學習小組，通過小組之間的合作分工來完成教師布置的閱讀任務或者解決問題，將閱讀教學的大課堂濃縮成小組小課堂，讓學生在活動中交流，在小組中探討，在合作中領悟，實現全面能力的提升。

3.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。良好閱讀習慣的形成是閱讀能力提升的關鍵，因此，在生本課堂下，教師要對學生的閱讀習慣進行培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。首先，英語教師要教會學生運用正確的閱讀方法，擺脫逐字逐句翻譯閱讀的方式，并且要養(yǎng)成閱讀中隨時記筆記的習慣；其次，閱讀中很重要的一項內容就是提取重點的能力，要學會總結和整理，在閱讀中把握文章的中心，會利用文章的信息來進行問題的驗證，避免在閱讀中有過多的主觀性觀點的推測。最后，對于一些長難句子，教師要教給學生分析的方法，讓學生學會通過句子成分的分析來解讀長難句子，在學生遇到不懂的句子向教師請教時，教師可以通過點撥式的方法來引導學生學習，讓學生通過自己的思考來獲取答案。

生本理念課堂教學中教師要始終秉持一種“以學生為中心”的教學理念，英語教師要利用多種方式來提高學生的課堂參與度，將更多的時間留給學生，改善學生的學習方式，提高學生的英語閱讀能力。

參考文獻：

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