奇思妙想，驚艷開(kāi)場(chǎng)

張冬平

課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)猶如一臺(tái)戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)氣氛的營(yíng)造和演員的亮相，氣氛沒(méi)造好，演員的“相”沒(méi)亮好，是難以吸引觀眾的。教師如何一開(kāi)場(chǎng)就抓住學(xué)生的心？筆者以為，課堂導(dǎo)入要想“驚艷”一點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)就必須拋棄常規(guī)思維，做到“奇思妙想”。“奇思妙想”從何而來(lái)？根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、捕捉情感需求

進(jìn)入初中階段，學(xué)生的心理發(fā)生了很大變化。青春期的影響、留守環(huán)境的影響及思維模式的變化等諸多因素使得初中生成為“大人”心理和“兒童”心理的混合體。教師如能細(xì)膩地觀察、體會(huì)學(xué)生的心靈需求，所設(shè)計(jì)的導(dǎo)入在學(xué)生眼中就一定是“驚艷”的。

筆者在教《小巷深處》（語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元）一文時(shí)，事先了解到班上過(guò)半的學(xué)生為留守兒童，有幾名學(xué)生已經(jīng)幾年沒(méi)和父母團(tuán)聚了。由于父母常年不在身邊，這些孩子在親情上都有些淡漠，而親情的淡漠使得他們消極對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。為了喚起學(xué)生對(duì)父母的思念，喚起他們對(duì)親情的感恩，使他們能以積極的心態(tài)健康成長(zhǎng)，筆者選擇利用一則外國(guó)童話來(lái)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。童話梗概如下。

一個(gè)青年幼年喪父，與其母相依為命，母子情深。后來(lái)，這個(gè)青年和一個(gè)美麗的女子戀愛(ài)了，而女友又偏偏患上一種奇怪的病，且必須要用男友母親新鮮的心作藥引子的藥才能治好。男青年經(jīng)過(guò)痛苦的猶豫后，用鋒利的尖刀取出了熟睡中的母親的心。在急匆匆地趕往救女友的路上，男青年不慎狠狠摔了一跤，那顆心也重重掉在路旁的巖石上。……