高校寢室人性化空間環境設計

樊天翔 劉天執

摘要：在當今高品質的教育環境下，高校不但要提供豐富的科目知識、培養學生的專業技能，還要在教育的過程中融入人文關懷理念。學生寢室作為學生日常生活和高校人際交往的重要場所，對學生的學習和成長有著重要的影響。在學生寢室空間設計、整體布局方面要注重實用性、人性化、合情合理。筆者通過對比分析國內與國外高校學生寢室的空間設計現狀發現：現代化的學生寢室，為學生營造了良好的學習氛圍與生活環境，改善了建筑格局，體現了獨特的設計理念，實現了人與環境、人與人之間的良性互動。

關鍵詞：人文關懷 人性化 寢室設計

學生寢室建設是校園文明建設中至關重要的部分。對于大學生來說，學校寢室既是學習拓展與生活的重要棲息地，也是開展人與人之間交流、培養文化素養的重要場所。從一般的寢室狀態來考慮，設計師的設計理念與設計想法偏向于學生的日常生活與生理需求，而伴隨教育改革的深入，為符合現代高等教育發展需求與為國家培養高素質文化人才的目標，在設計學生寢室時必須要融入人文、心理、精神等要素，努力營造出新的空間形式，為大學生展開各種交流活動提供平臺。在培養大學生對集體生活意識、待人接物方面，寢室文化都有無可代替的作用，是學校學生在情感、品質、智力等方面的寶貴財富。綜上所述，筆者對沈陽工學院寢室現狀進行調研、改造設計。

一、設計主題

大學寢室是我們日常生活、活動的主要場所，所以學生需要一個溫暖安逸的生活場所。這次改造主要針對學校學生寢室的空間進行改造設計，解決寢室擁擠空間狹小的問題，溫暖安逸性和私密空間都是寢室改造設計應優先考慮的問題。

二、寢室現狀調查和分析

通過前期的走訪式調查，我們總結出16個比較突出的問題，并將其制作成問卷調查表，再次發放給所有同學，總結出關鍵問題并進行解決，主要問題如下。

（一）學習桌太小：學習桌是床鋪下的桌子和儲物柜組合而成的，而且寢室的桌子能用寬度只有600毫米，儲物柜的寬度是400毫米，只能提供一個規則電腦的擺放。一個寢室有六個人，但是只有兩張學習桌，學習空間嚴重不足，而且這張桌子基本上就放不下其他東西了，造成日常生活用品擺放混亂。

（二）洗漱空間小：一個六人寢室只有一個洗漱池，而且要承載很多功能如洗漱、洗衣服、洗拖把之類。拖把與洗臉共用一個池是很不衛生的表現，特別是每天上課和晚上睡覺之前，六個人擠一個洗手池洗漱，特別擁擠。

（三）床鋪高低設置不合理：寢室左面一層設置格柵用來儲物，右面為上下鋪形式，上鋪和下鋪的一層格柵的高度實在不合理，每天起床的時候容易碰到腦袋，有一定的危險性。

（四）網線和電線弊端：寢室里只有一個網絡端口，導致六個人需要共用一個網絡端口，且只能通過一個連接一個的形式來使用。電源預留口也只有三個，需要用插排的方式來連接，導致網線、電線在寢室地面很亂，存在較大的安全隱患。

三、改造

（一）桌子太小：改造的方案是將書桌之間衣柜的空間去掉，大幅度地增加書桌的使用面積，這樣書桌的長度就增加到1000毫米。在床鋪中間添加方形書桌，增加學習空間。

（二）洗手池不夠用：改造方案是增加一個洗臉池，使一個洗臉臺上有兩個臉池，將原有的洗臉池整體平移，保持臉池邊緣與洗臉臺邊緣的距離為270毫米，兩個臉池之間的距離為100毫米。在原有墻立面上安裝幾個置物架，取代之前臺面的儲物功能，整理起來比較方便，看起來也會整齊很多。在洗手間角落做一個100×100的方形水池，用于洗衣和其他物品洗漱，將洗臉位置與位置漢書分開。

（三）床頭格柵不合理：寢室的床主要是上下鋪，下鋪的一層床板到二層床板高度是1600毫米，但是二層床板到屋頂的高度只有1200毫米，住在二層的同學不能在床上正常坐立。解決辦法：（1）將現有的床鋪進行改造，適當縮短一層床板到地面的床腿的高度為二層預留較大的空間；（2）根據寢室現有舉架高度，定制全新的符合寢室使用的新床鋪，可將床梯放到兩個床鋪中間，充當儲物柜的功能。

（四）網線的弊端：我們提出兩點解決方案：（1）在寢室墻面進行凹槽處理，將網線隱藏于內，合理的將網線口，電源孔布置在每個同學的書桌面前；（2）使用無線局域網絡，電子設備使用無線網絡連接。

四、結語

針對學生寢室的設計，關鍵問題是減少寢室的擁擠感，其次是考慮學生的私密性。在寢室的設計中，需擴大室內的寬度提高寢室空間利用率，也可以利用燈光、墻面涂刷替換傳統白色，提高視覺空間感。上述寢室改造主要解決了寢室的舒適性問題，也可以利用人體工程學來降低寢室的不舒適感受。

（作者簡介：樊天翔，男，學生，沈陽工學院藝術與傳媒學院，研究方向：環境設計；劉天執，女，副教授，沈陽工學院藝術與傳媒學院，研究方向：環境設計）（責任編輯 葛星星）