論當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的融合與發(fā)展

摘要：近年來(lái)，隨著物質(zhì)生活水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)也不斷普及，網(wǎng)絡(luò)信息化和多媒體技術(shù)應(yīng)用得愈加廣泛，使我國(guó)的鋼琴教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體信息化教學(xué)成為鋼琴課教學(xué)的有效途徑。這不僅提高了鋼琴課的教學(xué)效率，也使學(xué)生們學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程更加豐富多彩，還使教學(xué)過(guò)程變得更加輕松。本文將簡(jiǎn)單闡述當(dāng)下采用的鋼琴教學(xué)和傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)融合與發(fā)展的重要性，及其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 互聯(lián)網(wǎng) 傳統(tǒng)

一、互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)融合的必要性

（一）傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

首先是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)講究面對(duì)面授課，學(xué)生的一舉一動(dòng)都在老師的眼神中，教師可以針對(duì)性地糾正學(xué)生的各種錯(cuò)誤。然后是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的缺點(diǎn)。首先，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程往往過(guò)于死板。拜厄、哈農(nóng)、湯普森似乎成了人人必修、必學(xué)、必熟的東西——我并不否認(rèn)它們作為前輩留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要地位，但是將它們作為唯一的基準(zhǔn)和套路，是不太通情理的。每一個(gè)學(xué)樂(lè)器的人都經(jīng)歷過(guò)一個(gè)痛苦的階段，也就是拼命練習(xí)曲的階段，可練下來(lái)效果一般不好，而在這個(gè)過(guò)程中厭倦的、放棄的人也很多。別說(shuō)練好練習(xí)曲是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，我認(rèn)為基礎(chǔ)是貫穿在整個(gè)教學(xué)和實(shí)踐中的，把學(xué)生逼得學(xué)不下去的“基礎(chǔ)”應(yīng)該做出改革；其次，學(xué)習(xí)者的實(shí)際動(dòng)手能力往往比較差。即興伴奏應(yīng)該是鋼琴演奏中極其重要的一門，無(wú)論彈奏者今后從事教育、演奏還是僅僅娛樂(lè)，大概也不會(huì)總是彈哈農(nóng)的。理查德？克萊德曼為什么成功？他的鋼琴演奏沒(méi)有那么出神入化，比他厲害的人比比皆是，但他的成功就在于他把淺顯易懂的曲子搬到了鋼琴演奏上，把鋼琴真正帶給了群眾。而現(xiàn)在的鋼琴學(xué)習(xí)者自編伴奏彈曲子，或者直接看著簡(jiǎn)譜就彈的人非常少；最后，傳統(tǒng)教學(xué)大多不分對(duì)象，教學(xué)前不會(huì)看這個(gè)學(xué)習(xí)者的樂(lè)感、年齡、天賦等，交錢就能學(xué)，但是音樂(lè)不是只要努力就能成的。

（二）互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

首先說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)場(chǎng)景方面，天資較好的學(xué)習(xí)者往往能夠根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上下載的新手指導(dǎo)、教學(xué)資源等進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，無(wú)需一定要在騰出的休息時(shí)間專門到教室學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)的很多直播等各種軟件也提供了老師在線指導(dǎo)學(xué)生的平臺(tái)。同時(shí)老師可以在線授課，學(xué)生在線學(xué)習(xí)，然后把自己的彈奏作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給老師，老師進(jìn)行觀看和指正。這樣一來(lái)，老師不僅能夠找到更多的學(xué)生，學(xué)生也可以通過(guò)這種方式來(lái)選擇更加優(yōu)秀的老師。而在教學(xué)效率方面，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，可能會(huì)影響其他學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)這種情況。鋼琴教師往往一對(duì)一直接指導(dǎo)，學(xué)生不會(huì)受到其他行為的干擾。這樣無(wú)形中提高了教學(xué)的效率。最后，價(jià)格方面，就傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)習(xí)場(chǎng)地租金、教師資源、教師路程的報(bào)銷等各種方面，這些價(jià)格往往會(huì)平攤到學(xué)生的上課費(fèi)用中，因此價(jià)格就被提高了；在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生需要支付的僅僅是教師資源的價(jià)格，而沒(méi)有其他的費(fèi)用。互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)也存在一定的缺點(diǎn)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生授課，有時(shí)不能直接看到學(xué)生的一舉一動(dòng)，而且教師找到更多的學(xué)生資源后，往往會(huì)忽略學(xué)習(xí)者一些細(xì)微的不足之處，這對(duì)學(xué)習(xí)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。

二、互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)和傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)融合的實(shí)踐應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)就摒棄傳統(tǒng)教學(xué)，也不能因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就夸大它的作用。在實(shí)際的授課之中，我們可以通過(guò)在傳授課程的時(shí)候采用傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)方式，也就是老師面對(duì)面授課、面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生的行為，這樣可以使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握彈奏時(shí)的各種神態(tài)和表現(xiàn)力。而在課下則可以運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，也就是采用各種軟件、平臺(tái)等為學(xué)生布置任務(wù)、交流進(jìn)度、觀察進(jìn)步。在雙方?jīng)]有辦法騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程的安排時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，保證學(xué)習(xí)的進(jìn)度和熟練性，但不能過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)。

新穎的教學(xué)模式正改變著我們接受教育的方式，影響力和傳播速度在不斷地加快。視頻的演示、APP、非面授教學(xué)、視頻直播等都成為學(xué)習(xí)者需求的重要途徑。雖然鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)確實(shí)存在弊端，但它始終是無(wú)法被網(wǎng)絡(luò)教育方式所替代的。歸根到底，追求互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)和傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的融合，不過(guò)是為了更好地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和彈奏水平。基于這一點(diǎn)，我們只要將兩者的優(yōu)點(diǎn)相互結(jié)合，彌補(bǔ)不足之處，就能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)和傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

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（作者簡(jiǎn)介：梁詩(shī)晗，女，西北民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院本科生，研究方向：互聯(lián)網(wǎng)與音樂(lè)創(chuàng)新教育教學(xué)）（責(zé)任編輯 宋倩）