王嵐：教育是幸福的修行

周浩　丁銳　邴曉雪

王嵐 北京市西城區三教寺幼兒園園長，北京市特級教師。北京市優秀教育工作者，西城區模范校長。北京師范大學中小學校長培訓學院兼職指導專家，北京市名園長發展工程指導專家。北京市第十五屆人大代表。

優秀的幼兒園離不開優秀的園長領航。好園長就是一所好幼兒園。北京市三教寺幼兒園（以下簡稱三教寺幼兒園）園長王嵐就是這樣一位優秀的園長。

“優秀的園長有戰略眼光，能科學地對園所進行頂層設計與決策。”王嵐園長說，通過培育共同的價值觀，在系統內部營造一種健康和諧的文化氛圍，使全體成員融入其中，變被動管理為自我約束，在實現社會價值最大化的同時，實現個人價值的最大化。

“文化是幼兒園的魂魄，牽引著幼兒園的各項工作和發展”

2017年末，冬日暖人。在三教寺幼兒園里，王嵐園長侃侃而談，從教師隊伍建設到園所文化建設……舉手投足間，盡顯幼教人的專業和睿智。

如何當一名優秀的園長？在做視導員時，王嵐園長就認真思考過，比較過。“那時的老園長大部分是吃苦耐勞型的，發展幼兒園的方法和策略并不多。”但是，北京市和平門幼兒園申桂紅園長卻給她留下了深刻的印象。

她根據幼兒園的實際，結合教師的需要，借助區美術教育學會專家的力量，將新理念帶到了和平門幼兒園，使和平門幼兒園走上了特色發展之路。

“特色建設是每個幼兒園長期發展規劃的重要組成部分，幼兒園長期發展目標的實現，要依托幼兒園的特色建設。”王嵐園長說，沒有個性，沒有特色的幼兒園，就不是一所理想的幼兒園。

2000年，王嵐第一次做園長，是在北京市槐柏幼兒園。8年間，槐柏幼兒園成長為市級示范園，是擁有最多區級骨干教師的幼兒園。

要發展幼兒園，園長還要善于借力。槐柏幼兒園和宣武公園只隔一墻。在她的協調和努力下，宣武公園成為幼兒園的后花園，孩子們可隨時到公園游玩。

2009年，王嵐園長到了三教寺幼兒園。特殊的園名吸引了她的注意。“為什么這個幼兒園叫作‘三教寺幼兒園？”一番探究之后，原來三教寺幼兒園得名于此處曾經共處的儒釋道三教。

一年之后，三教寺幼兒園有了新發展綱領——和合文化。

兩年后，三教寺幼兒園成為了北京市示范幼兒園。“和合文化”由此在三教寺幼兒園落地生根，開花結果，得到了老師的認同，被內化到了幼兒園日常工作當中。

“文化是幼兒園的魂魄，是一條看不見的繩線，牽引著幼兒園的各項工作和發展。”

“我的尺子是寬泛的，你這一樣不行，總有一樣行的”

2017年，三教寺幼兒園有4位教師被選為北京市骨干教師，是西城（南區）入選人數最多的幼兒園。

“和而不同，各美其美”，是王嵐園長教師隊伍建設之道。“創造適合每個教師成長的教育之路，激發每個人的內驅力，在‘和而不同中實現教師之間和諧互助，進而實現‘各美其美，美美與共的理想教育境界。”

在三教寺幼兒園，可能你的教學活動做得不是特別好，但你特別會跟家長溝通，能營造和諧的班級氛圍；特別愛孩子，能把常規工作做好，你就是王嵐園長眼里的好老師。

“如果都用教學活動或者某項指標來衡量，很多老師并不突出。但是，我的尺子是寬泛的，你這一樣不行，但總有一樣行的。”王嵐園長笑著說，人在適宜的崗位就是最好的，就能綻放精彩。為每個人找準適合他的位置，發揮其長處，實現其價值。

“幼兒園的每個人都有自己的崗位分工，我作為管理者，最主要的任務是激發大家內在的潛力和積極性，給大家搭平臺。”

劉曉穎現在是北京市三義里第一幼兒園園長。2001年，她從冶金部鋼鐵設計院幼兒園調入北京市槐柏幼兒園。原來的同事提醒她：“做事情要有計劃，不能自作主張，凡事多請示和匯報，領導讓做什么再做什么。”

沒想到王嵐園長在布置工作時卻說：“兒童美術工作室是我們幼兒園為了提升品質、強化特色而開設的，目前在本地區都是一種新的探索和嘗試。這塊工作交給你，由你全權負責，本學期要實現美術教室的環境創建以及初步課程開發的工作。”

一直糾結是“開干”還是“等命令”的劉曉穎，聽到王嵐園長的話，如釋重負。她很快投入到美術教室的籌備工作中，一切都充滿創意，進度出奇得快。

搭好“戲臺”讓教師們來“唱”，“戲”怎么“唱”授權給教師。王嵐園長只是暗中關注和把關指導。

“讓老師做有用的事情，去實現自己的想法，只要對孩子的發展有好處，家長滿意，老師就可以去嘗試。即使失敗了，還可以反思，結合孩子的特點和學習方式做出調整，這也是一種進步。”在開放與信任的空間里，三教寺幼兒園的教職工們更加積極主動地參與到幼兒園的各項工作中。

“園長是幼兒園的領導，在維護幼兒園的利益方面必須要堅持”

教師的事情從來都不是小事。無論是在槐柏幼兒園，還是在三教寺幼兒園，王嵐園長始終將全體教職工裝在心里。

三教寺幼兒園教職工近百人，每個人的性格特點、專業特長、生活情況，她都了如指掌。劉曉穎園長說，別人看似不經意的小事，她都默默記在心里。

她盡可能地為職工生活創造更好的條件，比如，為教職工解決子女入學問題，購買保溫箱讓老師吃上熱飯菜，為老師改造衣柜，為午休教師創設職工之家，請專業保潔員擦玻璃，為困難職工獻愛心，等等。

直到現在北京市槐柏幼兒園賈靜嫣老師還記得那張丟失的月票。2002年，賈老師調入槐柏幼兒園。當王嵐園長知道賈老師的兒子每天從很遠的地方乘地鐵上學，還沒有辦到月票，就將自己的月票送給了賈老師。事情雖小，但一直溫暖著賈老師的心。

王嵐園長堅持“以情動人”，努力用愛的溫暖打動每一個人。王嵐園長的魅力，還在于她敢于真正面對問題。面對不稱職的老師，她堅決調整。

她說，教師有權利選擇幼兒園，幼兒園也有權利選擇教師。她本著對學前教育的熱愛，敢于管理。2013年，三教寺幼兒園和一名在園工作了近20年的教職工解除了聘用合同。

“園長是幼兒園的領導，在維護幼兒園的利益方面必須要堅持。”槐柏幼兒園西南角原來有一個小賣部和彩票站。由于管理不到位，不僅侵占了幼兒園的戶外場地，還影響了幼兒園周邊的環境衛生。王嵐園長以區人大代表的身份，前后花費了5年的時間，年年向有關部門反映，終于收回了幼兒園西南角這片土地。在三教寺幼兒園，她又收回了幼兒園門口東側1000多平方米的出租屋。

王嵐園長的管理方式，深刻地影響著幼兒園內的每一位老師。三教寺幼兒園魯錫紅老師說得特別好，王園長的一言一行時刻影響著她，指導著她怎樣做好工會工作，把愛傳遞給每一位教職工，凝心聚力，打造園所“和合文化”，讓正能量充滿整個校園。

教育是什么？幼兒園應該教什么與怎么教？“體現在園所品質上，就是要不斷傳承與發展，借鑒、吸納先進的教育理念，結合園所特點，銳意進取，形成辦園特色，不斷追求教育高品質、研究最優化，讓園所精彩，讓教師、幼兒人人成功。”

秉持著愛，王嵐園長努力走進每位教職工，用愛心溫暖著每個人，全園上下養出教育的幸福。冬日的暖陽透過窗戶灑落在王嵐園長的身上，笑著的她是最美的，教育人的幸福從心底溢出，在周圍流淌。精彩的故事還在繼續書寫……