淺談信息技術教師如何促進自身專業發展

夏咸成

信息技術教師作為教師隊伍的一份子，直到目前絕大多數信息技術教師仍認為自己在學校中的地位極其低微。在部分學校甚至被視為可有可無的一個崗位。雖然現在隨著信息技術的不斷發展，信息技術在教育領域的應用不斷深入，但是目前情況仍不容樂觀，需要更多的領導去思考、去反思。我以一名信息技術教師的身份，談談信息技術教師如何促進專業發展。

1 熱愛本職工作

由于我國目前高考制度明確了語數外、政史地、物化生等9門學科作為學生高考的科目，美術、體育兩門有專業考試，造成了信息技術處于很尷尬的地位。雖然江蘇省每年12月份有信息技術學業水平測試，但信息技術是一門技能學科，是注重應用的一門科學，絕大多數的知識不能通過考試來衡量，無法達到量化的程度。目前江蘇省信息技術學業水平測試只是考查學生的最基本的一些軟件操作。

目前信息技術教師從小學到高中，很多學校把信息技術教師崗位作為養老的地方，這是與我國目前教育的現狀相違背的。什么樣的教師都可以教信息技術造成了很大的笑話，在這里我說一個偏面的觀點，信息技術教師可以教其它任何學科，但其它學科教師是不能教信息技術的。因為信息技術這門學科實用性很強，其他掌握信息技術較好的教師，也不能勝任。

我是2014年從一所大專院校畢業，畢業后進入一所農村高中從教。在從教的十幾年中，我始終保持著對自身工作的熱愛，回想從自己剛工作什么都不會，到現在成為市級骨干教師，這與我對這份工作的熱愛分不開，不會、不懂得知識我可以自己去鉆研，我可以自己去請教別人，要對自己工作有信心，不能像我們有些年輕的教師那樣整天怨天尤人、自抱自棄。

2 努力提升自身的專業技能

互聯網+時代下，知識更新速度非常快，往往是新的技術在學習過程中，又有新的技術出現，這就要求我們信息技術教師要始終保持著學習的習慣，要有終身學習的準備，不然你每天除了透支自己體力外，你還在透支自身的專業技能。我想結合自身工作經歷談談怎樣努力提升自身的專業技能。

2.1 教師專業技能

信息技術教師首先是一名教師，作為教師就好思考如何教好學生，讓每位學生喜歡你。信息技術教師由于身份特殊，很多教師已經忘記自己是一名教師，已經轉變為學校的后勤人員。這是完全錯誤的做法，這些教師已經在工作迷失了自己。作為教師，首先要備好課，要在備課上苦功夫。不能因為工作忙，懶得去備課。在備課的時候，要多借鑒其他學科教師的經驗，要多思考，多請教，不能抱著無所謂的態度。其次要上好課，備課是上課的前提，而上課是備課的終極目標。在上課過程中，信息技術教師要善于利用信息技術手段去吸引學生的眼球，讓學生去崇拜你。只有這樣你才可以在競爭中處于不被動的位置。最后要不斷學習先進的教育教學理念。教師的理念很重要，不能上課只是劃重點給學生，學生提到要上信息技術課就感到很枯燥。要學校新課程標準，深入學習新的教育教學理念，要結合自身特點，打造學生喜歡的課堂。目前教育上正在談“課堂革命”。所謂“課堂革命”，不是我們認為的課堂模式，教無定法，但教必有法。不是所有課堂都要用一個模式去教學，如果這樣肯定是失敗的。要根據每節課教學目標、學生學情，制定符合本節課的教學方案。此外，信息技術教師本身也要積極參與到教育教學中去。當前課堂改革的重點就是課堂模式及課堂教學的改革。教師在教育教學活動中只是起到組織者的作用，學生是課堂的主人。信息技術教師在課堂教學中要充分發揮學生的主導地位，不能只是一味講解，要采用任務驅動的方式去引導學生積極思考，對信息技術課堂保持較高的學習興趣。

信息技術在現代教育中會從不同維度同時刺激人們的多種認知感官，使學習者更容易建構起自己的知識體系。教師要從觀念上更新、理解信息技術教育的內涵。要具備良好的信息技術操作技能，以人為主體，以信息技術為手段，積極探索信息技術在工作中的有效應用，才能實現自身職業專業化的全面發展。教師專業發展是以信息技術為環境、手段、途徑、方式和方法，促使教師在專業知識、教學技能、職業態度等方面不斷完善的一個系統的、復雜過程。

信息技術促進教師專業素養提升，促進教師專業知識更新和知識結構優化，如學科專業知識、教育學知識、心理學知識、學科教學法知識、教學管理知識、教研教改知識，以及教育技術知識引發等。提高教師績效、教育變革和促進教育觀念轉變。可以對檢索工具的應用，遠程協助，交流社區，游戲平臺，電子期刊、教育網站、網絡投稿、投票、網絡課程、教育資源庫、教師網聯、教師博客圈等進行網絡化學習與利用。另外還有課改示范課、學科帶頭人觀摩課，

2.2 學術研究

在上文中提到目前信息技術教師地位處于十分尷尬的地位，既然學校不重視，我們信息技術教師完全可以做學術研究。我們要努力挖掘本學科領域的專題研究。我們要盡可能多的去閱讀專業雜志，要不畏困難，不斷去請教、研究、深入學習，做一名學術型的教師也未嘗不可。要盡可能多地在權威雜志上發表自己的學術見解。我們不能沉迷于網絡、不能沉迷于游戲，更不能頹廢混日子。如果在學術研究方面取得一定成績，別的學科教師甚至學校領導肯定對我們刮目相看。如果說的更通俗一點，我們至少在評職稱方面不甘人后，不會碌碌無為一生吧！

總之，隨著信息技術在教育教學中的不斷應用，信息技術教師要保持樂觀的心態看待目前的處境，努力提高自身的專業技能。相信總有一天，信息技術教師的曙光會到來。

（作者單位：江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學）