拓展游戲在初中體育教學的運用

秦婷

本文主要以拓展游戲在初中體育教學的運用為重點進行分析，結合當下拓展游戲融入初中體育教學的意義為主要依據，從有效設計課程內容、充分考慮安全問題、采用有效評價方式這三方面進行深入探索與研究，其目的在于加強初中生體育素質，為學生日后全面發展做鋪墊。

引言：對于初中體育教學而言融入拓展游戲十分重要，其是提高初中生參與體育活動熱情的基礎，也是加強初中生體育素養的關鍵，因此，初中體育教師需給予拓展游戲高度重視，促使其含有的效用在初中體育教學中充分的發揮出，為加強初中體育教學質量做鋪墊。本主要針對拓展游戲在初中體育教學的運用，具體如下。

1 拓展游戲在初中體育教學的運用的意義

1.1 調動學生學習興致。對于初中體育教學來講興趣有至關重要的作用，在以往的體育教學中就忽略了學生此方面培養。而融入拓展游戲的體育教學，精心設計的游戲能夠促使學生積極參與到體育教學活動中，此過程能夠有效提升學生體育學習興趣，進而加強初中體育教學質量。

1.2 培養學生思維能力。以往的體育教學，所采用的教學模式多以機械、單一為主，使初中生的思維無法得到有效鍛煉，而在拓寬游戲在的體育教學，豐富的活動形式，能夠使學生在選擇游戲方式與活動路線中激發自身思維，進而推動了學生思維能力的培養。

1.3 加強學生綜合素養。由于社會經濟的飛速發展，我國急需協同合作意識強、創新水平高的人才。在初中體育教學中運用拓展游戲，通過開展游戲活動，能夠有效加強學生創新能力與協作意識，自然學生的綜合素養便會提升。

2 拓展游戲在初中體育教學中運用的可行性

掌握了初中體育教學中融入拓展游戲的意義之后，初中體育教師還需對初中體育教學融入拓展游戲的可行性進行分析，以便為加強初中體育教學質量做鋪墊。

2.1 相似的目標。對于初中體育教學和拓展游戲來講，初中體育教學的目標為提高初中生身體素質有心理素質，加強學生社會適應能力，推動其日后全面發展，而拓展游戲的目標為加強學生團隊協作力、身體素質以及克服困難的能力等，通過綜合分析會發現拓展游戲同初中體育教學的目標十分相似，此種極高的相似性能夠使拓展游戲為初中體育教學提供諸多便利便利條件，對提升初中綜合素養具有現實意義。

2.2 相似的內容。拓展游戲與體育教學皆以體育活動為主。在初中體育教學中會向學生們教授一些體育項目的規則或是方式，比如跳遠、短跑等，這些體育運動皆能提升學生身體素質，推動學生發展，而一些團隊性的游戲活動還可以加強學生合作意識。對于拓展游戲來講，體育游戲為其核心組成部分，因考慮到初中體育教學融入拓展游戲的重要性，這便使拓展游戲應用到初中體育教學中得到了有效保證。

2.3 相似的形式。對于初中體育教學與拓展游戲來講，其二者的形式十分相似，此種相似性不管是拓展游戲，還是體育教學，分組訓練、集體教授、總結歸納皆占據主體地位，這些皆是初中體育教學中能夠有效運用拓展游戲的有效依據。

2.4 硬件需求的滿足。拓展游戲對硬件有較高的需求，但同我國當前諸多初中發展現狀相結合不難發現，拓展游戲中的野外訓練活動以及空地訓練活動皆需要有較好的硬件設施，部分具備游泳館的初中能夠滿足拓展游戲中的水上訓練活動的實際需求，這些皆能夠表示在初中體育教學中融入拓展游戲，能夠使體育教學得到較高的硬件支持。

3 拓展游戲在初中體育教學的運用需優化的問題

3.1 合理布設課程內容，選擇恰當的拓展項目。拓展游戲所包含的運動項目比較多，種類也比較繁雜，初中體育教師在設計教學內容需對運動項目進篩選，尤其要特別注重初中生的心理素質與身體素質。目前社會上的拓展游戲大多數是針對青年人展開的，不但運動強度大，還需要較強的心理素質，對初中學生來講并不適用。因此，初中體育教師需同初中生實際狀況設計一系列新的拓展游戲，防止出現照搬的現象，不然會使拓展游戲的融入失去意義。

3.2 加大安全問題和場地問題考慮力度。在初中體育教學中，若不合理設計拓展游戲，會使學生出現受傷的學習，初中體育教師在開展某一拓展游戲之前，務必要對相關設備進行仔細檢查，保證其牢固性，確保初中生在開展拓展游戲時不會發生安全問題，另外，還需對拓展游戲進行創新，以此保證學生高漲的熱情，將傳統體育教學中的不足切實的優化掉。

3.3 應用高效的評價方式，科學評價學生。當學生們完成拓展游戲之后，體育教師需對參與活動的學生進行有效評價，在實際評價中體育教師需以鼓勵性為主，認可學生在游戲中的表現與所起到的作用，這對加強學生自信心與參與游戲的興趣具有積極作用，有助于學生日后學習更加繁雜的體育項目。

4 結束語

綜上所述，若想切實加強初中生體育素養，促使學生日后全面發展，初中體育教師需加大對拓展游戲應用力度，使其存在的效用在初中體育教學中發揮最大，保證初中體育教學質量，所謂興趣是學習最好的老師，通過引入拓展游戲，能夠有效激發學生學習興趣，這對學習積極參與到體育教學活動中具有積極作用，是當前初中體育教學不可缺少的一種教學手段。

（作者單位：廣東省珠海市金海岸中學）