堅定 堅韌 堅信

胡華

世界總是在不經(jīng)意間就發(fā)生了很多變化，每個人都深受影響。但就像俞敏洪在一個發(fā)言里所說，不管世事如何紛繁復(fù)雜，“我們每個人都在追求著讓祖國變得更好，我們都在發(fā)揮著自己的力量，我們都希望能夠成為中流砥柱，為國家添磚加瓦”。是啊，我們的個人命運和祖國命運、民族命運相連。我不禁想問：

我們能成為中流砥柱嗎？

我們能堅守這個職業(yè)嗎？

我們能保持初心嗎？

我們能堅守信念，做好這份平凡的工作嗎？

一個幼兒園教師如果甘于平庸，就是一個“看”孩子的人；如果不甘于平庸，我們就應(yīng)該記得，我們是知識分子，在國家民族發(fā)展的關(guān)鍵時刻要挺身而出，要有責(zé)任。我們擔(dān)得起這個責(zé)任，因為我們培養(yǎng)的是中華民族的下一代。我們能不能用我們的一己之力為國家民族做出應(yīng)有的貢獻？為了給自己一個確定的答案，我有了如下思考，與大家共勉。

樹立堅定的信念，在工作中保持堅韌的品質(zhì)，堅信目標(biāo)一定會實現(xiàn)。

第一，堅守，堅守中有底線。每個人都要有一些堅守的東西，堅守初心，堅守工作規(guī)范、準(zhǔn)則……之后，在能力范圍內(nèi)，做到最好，這就叫堅守。“堅守中有底線”，這個底線是道德底線。有堅守的人身上有一股力量，這個力量從眼神中就能看到。

第二，堅持，堅持中有創(chuàng)造。堅持什么？首先要思考，我們持有的是什么？我們持有的就是我們的法寶。例如，我園持有的是“生活化課程”，我們必須堅持下去。堅持中要有創(chuàng)造，創(chuàng)造什么？比如，我們可不可以打破課程時間的壁壘，打破年齡的壁壘，在課程探索和實施中發(fā)現(xiàn)一些更新、更有趣的東西？這就是創(chuàng)造。

第三，堅韌，堅韌中有風(fēng)骨。在今天這樣一個時代里，工作會越來越難做，需要我們有更多的耐心來堅守這項工作，所以要有韌性，做到堅韌中有風(fēng)骨。一個學(xué)校天花板的高度取決于這個學(xué)校教師的水平，包括思想、境界、對自己的定位……

第四，堅信，堅信中有目標(biāo)。堅信我們做的正確的、美好的事情是一定能夠得到回響的。困難會有，但都是暫時的，我們要相信我們對事業(yè)、對幼兒園、對課程以及對我們自己的所有美好預(yù)期都會實現(xiàn)。

那么，工作中就要對自己有要求。

第一，自律。自律是一件特別重要的事情。這個職業(yè)對我們是有要求的，做任何事情都要有一顆自律的心。每個人都要給自己設(shè)立自律的目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)了一件事就堅持下去。

第二，有灰度。灰度是指一個人心理上的中間地帶。我們要容忍一個中間地帶，特別是在和別人打交道的時候，不要總是非好即壞。舉個簡單的例子，大多數(shù)家長都不是專業(yè)的教育工作者，他們都在慢慢學(xué)習(xí)，成長為更好的自己，不要一開始就給他們劃分成好家長、不好的家長。

第三，少抱怨。抱怨會消耗很多能量，當(dāng)我們想抱怨一些人和一些事的時候，試著找出他們身上的優(yōu)點，先感恩，抱怨也就隨之消失了，內(nèi)心也就平衡了。

第四，能閉環(huán)。環(huán)即“戴明環(huán)”，由美國質(zhì)量管理專家休哈特首先提出，即提出要求——審視要求——行動——檢查。閉環(huán)就是我們自己的工作不要再甩給別人，一定要把它做好，整個工作的環(huán)是封閉的。閉環(huán)是非常重要的工作能力。特別是新教師，應(yīng)該給自己樹立這樣的目標(biāo)，從小事做起，從頭到尾把它完成。

未來還有很多事情是我們不知道的，我們愿意擁抱所有的不確定性嗎？每個人都特別渴望自由，但只有當(dāng)我們愿意去擁抱所有的不確定性的時候，我們的身心才是自由的，也才擁有了真正的自由。