淺談簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)在幼兒園教育中的重要性

周林

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是學(xué)前教育的一部分，它可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒大膽地去動(dòng)手創(chuàng)造；同時(shí)，由于簡(jiǎn)筆畫(huà)線(xiàn)條十分簡(jiǎn)單，它要求畫(huà)畫(huà)者必須抓住所描繪對(duì)象的外部特征，才能將其形象地描繪出來(lái)，這對(duì)于幼兒的分析能力的提高是有益處的。由于簡(jiǎn)筆畫(huà)具有簡(jiǎn)單、易學(xué)的特點(diǎn)，幼兒教師將它作為兒童幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)的對(duì)象；又因?yàn)楹?jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，對(duì)于漢字、拼音的學(xué)習(xí)有很多益處，大多數(shù)幼兒園都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)。從當(dāng)前幼師教育中的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)來(lái)看，它還存在著很多問(wèn)題，如課堂氣氛不活躍、幼兒沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣等，只有直面問(wèn)題并找到相應(yīng)的解決方案，簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)才能發(fā)揮其真正的作用，真正為幼兒的學(xué)習(xí)、思維服務(wù)。

在幼兒園的識(shí)字教學(xué)中，由于幼兒年齡較小，他們對(duì)漢字、拼音等知識(shí)的接受能力并不是很強(qiáng)，對(duì)于一些較難寫(xiě)的筆畫(huà)幼兒也很難書(shū)寫(xiě)得好，針對(duì)這些漢字學(xué)習(xí)方面的困難，簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)其具有十分重要的意義。孩子在練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，像橫折鉤、豎彎鉤這些較難寫(xiě)的筆順，如果教師能夠借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)，如鴨子的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法，可以幫助兒童對(duì)筆畫(huà)進(jìn)行理解：“豎”就像鴨子的頭和脖子，是又直又細(xì)又長(zhǎng)的；而鴨子的胸部則像筆畫(huà)中的“彎”；從胸部往下一直到鴨子的尾部，就像是“豎折鉤”筆畫(huà)的最后部分。教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以將漢字中難寫(xiě)的筆畫(huà)進(jìn)行分析，兒童也能在簡(jiǎn)單、有趣的分析中，將漢字筆畫(huà)學(xué)會(huì)，這對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)字有很大的好處。

此外，由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，他們很少有機(jī)會(huì)去接觸大自然，使得他們對(duì)很多植物、農(nóng)產(chǎn)品接觸很少，這使得兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于教材上出現(xiàn)的事物與生活中遇到的事物不能完全理解。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師可以借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)，將這些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物、動(dòng)物、事物畫(huà)出來(lái)，這可以讓幼兒有效地認(rèn)識(shí)那些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，從而提高幼兒認(rèn)知的水平。

一、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解重點(diǎn)字、拼音

中國(guó)的漢字是較難理解的，字又分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、復(fù)雜結(jié)構(gòu)，當(dāng)教師對(duì)幼兒進(jìn)行漢字的教學(xué)時(shí)，教師所能用的語(yǔ)言表達(dá)很有限，也就是說(shuō)，教師所說(shuō)的上、下、左、右等，幼兒只能模糊地理解，并不能真正地寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于一些較難理解的字，如果教師能配以一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，如“跑”字，教師可以在對(duì)幼兒進(jìn)行講解時(shí)配以跑的圖片，那么對(duì)于幼兒寫(xiě)這個(gè)字就有很大的幫助。

拼音的學(xué)習(xí)，是為了認(rèn)識(shí)漢字服務(wù)的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。中國(guó)的拼音很多，幼兒由于記憶能力有限，他們并不能一一記住。如果教師能配以形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如q這個(gè)聲母，教師可以畫(huà)一個(gè)小蝌蚪，這樣幼兒就會(huì)因?yàn)橛腥ざ匾馊ビ浰?，久而久之，幼兒的拼音學(xué)習(xí)就會(huì)成為幼兒游戲生活的一部分，將變得容易起來(lái)。

二、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)領(lǐng)悟表達(dá)方法

表達(dá)方法，是人們思想、意識(shí)外化的方式方法，簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，有利于幼兒對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。就像小說(shuō)中的形象一樣，它在作家創(chuàng)作過(guò)程中起到了綱線(xiàn)的作用，幼兒在學(xué)習(xí)作品時(shí)通過(guò)作品中的形象，充分地進(jìn)行聯(lián)想、想象，這樣才能深入理解作品中的思想與內(nèi)涵，從而將作品中真正的意味揭示出來(lái)。如在對(duì)幼兒進(jìn)行謙虛教育時(shí)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，將龜兔賽跑的故事畫(huà)出來(lái)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)的提示下，幼兒很快會(huì)理解故事的內(nèi)容與含義。這樣講述道理的方法，很容易讓幼兒記住故事的情節(jié)與哲理，這樣獨(dú)具匠心的簡(jiǎn)筆畫(huà)方法，有利于幼兒知識(shí)的擴(kuò)充，也有利于幼兒智力、理解力的提高。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓幼兒去領(lǐng)悟思想與精神，是將文字與語(yǔ)言借助于可感可看的形象，使幼兒產(chǎn)生興趣，并加以吸收的重要方式。

三、加強(qiáng)幼兒對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)

學(xué)前教育是特殊的教育階段，這一時(shí)期的幼兒，他們對(duì)漢字、知識(shí)的認(rèn)知能力不是很強(qiáng)，對(duì)于圖畫(huà)、有趣的東西有著極大的興趣，簡(jiǎn)筆畫(huà)成為幼兒喜愛(ài)的對(duì)象。學(xué)前教育可以將簡(jiǎn)筆畫(huà)作為切入點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)與欣賞簡(jiǎn)筆畫(huà)的過(guò)程中，將漢字、拼音等知識(shí)消化與吸收，達(dá)到興趣教學(xué)的目的。真正地意識(shí)到簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)于學(xué)前教育的重要性，簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教育中的作用才能真正發(fā)揮。

四、有效的教學(xué)方法

1.豐富教學(xué)語(yǔ)言

幼兒園時(shí)期的小朋友，他們的語(yǔ)言能力還不發(fā)達(dá)，但是他們的眼睛、耳朵卻十分靈敏，教師可以利用幼兒的這種特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行教育，從而將其他知識(shí)隨著簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)不斷滲透給幼兒。教師要特別注意自己的語(yǔ)言，絕對(duì)不能像給成人講課那樣，用太過(guò)于書(shū)面的話(huà)與幼兒交流，這樣幼兒是不能接受的。教師應(yīng)豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，并盡量用有趣、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓幼兒對(duì)教師的講課產(chǎn)生興趣。

2.活躍課堂氣氛

營(yíng)造一種輕松、愉快與活躍的課堂氣氛，對(duì)于幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)十分重要。教師可以通過(guò)一些游戲、笑話(huà)等，將課堂氣氛搞活，并讓幼兒積極發(fā)言，當(dāng)課堂氣氛活躍起來(lái)，幼兒的思維打開(kāi)，日常的教學(xué)將變得十分輕松。

3.化解教學(xué)難點(diǎn)

幼兒園教學(xué)內(nèi)容雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是很有難度的。因而在日常的學(xué)前教育中，教師要注意教學(xué)中的難點(diǎn)，將它們用一些簡(jiǎn)單的方式化解，從而將教學(xué)中的難點(diǎn)用簡(jiǎn)單的方式表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是其中一個(gè)很重要的方法。

4.提高教師素質(zhì)

教師自身能力的高低，關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)與接受的能力。針對(duì)幼兒這一特殊的受教育人群，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，選擇一些切合實(shí)際、具有針對(duì)性的教學(xué)方法，使幼兒更輕松、容易地理解教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)筆畫(huà)是幼兒能接受與理解的方法之一，教師可以將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

幼兒園體驗(yàn)教學(xué)在具體的幼兒教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用之處很多。如在進(jìn)行阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)中，教師可以畫(huà)一只鴨子，通過(guò)這一形象的方法，讓學(xué)生記住“2”這個(gè)數(shù)字，這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)于幼兒教育有著十分重要的作用。它不僅是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是一名優(yōu)秀的幼師必須學(xué)習(xí)的技能，有了這項(xiàng)技能，教師就可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)幼兒進(jìn)行其他知識(shí)的教學(xué)，這對(duì)于化解教學(xué)難點(diǎn)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。