多元化背景下大學(xué)生理想信念教育途徑探析

摘要：近些年來，隨著國家教育機(jī)制的持續(xù)改革和創(chuàng)新，為使大學(xué)生的思想觀念、理想信念教育不斷得到教育和優(yōu)化，各類院校的教學(xué)方法與手段也在不斷進(jìn)行更新。本文主要對多元化背景下大學(xué)生理想信念的教育途徑進(jìn)行分析，旨在制訂一系列的有效方略來堅(jiān)定大學(xué)生的理想和信念，從而推動(dòng)大學(xué)生更加全面、健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元化 大學(xué)生 理想信念 教育途徑探討

一、多元化背景下大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀

目前，很多高校大學(xué)生的思想非常積極，樹立的理想也很切合實(shí)際，具有一定的務(wù)實(shí)性。但仍有一部分大學(xué)生存在極端的個(gè)人主義和享樂主義思想，不利于他們未來的發(fā)展。因此，高校必須采取有效的方法來引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生樹立正確的理想與信念，并為之努力。下面對多元化背景下大學(xué)生理想與信念的教育現(xiàn)狀進(jìn)行有效的分析。

（一）高校缺乏對大學(xué)生理想與信念教育工作的重視

現(xiàn)如今，很多高校過多地注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而忽略了大學(xué)生理想的樹立。因此，在大學(xué)生的理想與信念教育工作方面的教學(xué)成效甚低，很多大學(xué)生對自己的理想與信念沒有清晰的概念和認(rèn)知。如果高校重視大學(xué)生理想與教育工作，很多大學(xué)生在自己的人生規(guī)劃和理想與信念方面的目標(biāo)會(huì)更加明確，努力的方向會(huì)更加清晰。

（二）缺乏較為完善的理想與信念教育機(jī)制

在大學(xué)生理想與信念的教育方面，高校缺乏較為完善的理想信念教育機(jī)制，沒有較為系統(tǒng)和全面的教育體系來指引和教育大學(xué)生如何樹立自己的理想，如何提升自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，從而為日后更好地就業(yè)奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（三）教育模式單一，缺乏創(chuàng)新

很多高校在對大學(xué)生實(shí)施理想信念教育工作上仍是以理論教學(xué)為主的單一教學(xué)模式，使得教學(xué)的氛圍沉悶，效果甚微。此外，高校的很多教學(xué)模式缺乏有效的創(chuàng)新性，不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握理想信念教育的重要性，同時(shí)影響教學(xué)效果的有效提升。

（四）缺乏實(shí)踐性教學(xué)

目前，很多高校在開展大學(xué)生理想信念教育工作上，空有理論教學(xué)而缺乏實(shí)踐性教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效率很難得到更好的提升。此外，在國家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，大學(xué)生的主體性教學(xué)地位得到了很好的重視，但是當(dāng)前很多學(xué)校在開展理想信念教育工作上依然以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)受教的地位，不利于提升學(xué)生樹立正確信念和理想的能力及素養(yǎng)。

二、探析多元化背景下大學(xué)生理想信念教育的途徑

（一）高校要對大學(xué)生的理想信念教育工作予以足夠的重視

高校在開展理想信念教育工作時(shí)，要重視理想信念課程的教學(xué)，并重視大學(xué)生主體性的教學(xué)地位，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，不斷樹立正確的信念和理想，從而不斷提升思想政治素質(zhì)，更好地樹立崇高的理想和正確的價(jià)值觀。

（二）健全和完善高校理想信念教育機(jī)制

高校要不斷健全和完善理想信念教育機(jī)制，改變教學(xué)方法，將先進(jìn)的教育理念和理想信念充分地融合到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，讓大學(xué)生能夠不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并通過多種教學(xué)手段和模式讓學(xué)生更好地掌握理想信念的教育內(nèi)容，從而更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生樹立理想和信念。

（三）創(chuàng)新理想信念教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)多樣化

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的思想受到社會(huì)各個(gè)方面的影響。因此，在多元化的背景下，高校必須創(chuàng)新理想信念教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新出多樣化的教學(xué)形式和手段，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握理想信念的主動(dòng)性和積極性。強(qiáng)化理想信念教學(xué)的理論與實(shí)踐有效結(jié)合，使得高校大學(xué)生能夠通過多種類的實(shí)踐活動(dòng)來樹立理想和正確的價(jià)值觀，提升理想信念教育工作的質(zhì)量和效果。

（四）因材施教

大學(xué)生的性格特點(diǎn)和思想價(jià)值觀各不相同，高校要結(jié)合這一現(xiàn)狀和學(xué)生的個(gè)性化特征來進(jìn)行因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并實(shí)施有針對性的個(gè)性化教學(xué)，使得每個(gè)高校大學(xué)生都能夠在理想信念教育過程中不斷樹立自己的正確理想，樹立積極樂觀向上的價(jià)值觀念與信念，并在這個(gè)多元化的社會(huì)中保持大學(xué)生自身的獨(dú)特性。

三、結(jié)語

綜上所述，在多元文化背景下，社會(huì)各類思潮對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生很大的沖擊和影響。為了能夠正確地引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想和信念，高校必須更新教學(xué)手段、健全教育體制、尊重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，從多個(gè)方面和角度促進(jìn)和提升理想信念教育的效果和質(zhì)量，使得高校大學(xué)生的理想信念得到更好的確立，大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到有效的提升。

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（作者簡介：劉振國，男，碩士，白城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，研究方向：高等教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）