民辦高校大學生思想政治教育存在的問題及解決對策

張海清

摘要：社會的快速發展，為民辦高校大學生思想政治教育工作帶來了更多的挑戰。本文從存在的問題和改進建議展開分析。

關鍵詞：民辦高校；大學生；思想政治教育；問題；對策

民辦高校與公辦學校相比，雖然存在較大的差異，但是兩者都有著共同的目標，肩負著為社會主義建設發展培養人才的重擔。尤其近年來，隨著我國民辦高校的蓬勃發展，使得民辦高校的大學生成為社會發展的重要組成力量。然而，中西方文化的交流，使得一些不良的思潮正侵蝕著學生們的思想，民辦學校的學生正面臨著價值觀、道德觀、人生觀和政治觀上的嚴重挑戰。要培養出合格的人才，加強對學生的思想政治教育，這是不可缺少的措施，也是衡量社會人才的重要標準。大學生是社會發展的寶貴人才資源，是祖國的未來，民族的希望，黨和國家都十分重視大學生的思想政治教育。民辦學校作為思想政治教育工作的一個重要陣地，努力改進和加強民辦高校學生的思想政治教育成為亟待解決的問題之一。

民辦高校是社會主義教育事業的組成部分，加強民辦高校大學生的思想政治教育工作是為社會主義事業培養合格接班人，也是民辦高校堅持社會主義辦學方向的客觀要求。民辦高校與公辦學校比，在很多方面是存在差異，但是我們不能因為是民辦學校就不重視思想政治教育工作，不能因為生源差、思政工作力量薄弱就忽視思想政治教育工作。盡管在當前民辦高校尚處于完善階段，在取得一定的經濟效益與社會效益的同時，種種問題不斷涌現，在新時期下，越是處于我國發展的關鍵時期，我們越要比以往任何時候都要重視對大學生的思想政治教育工作，這是一項緊迫而重要的任務，我們要引起高度的重視。

當前，我們正處于經濟發展、科技發展的時代，人民的生活水平大大提升，物質得到滿足的同時，也出現了我們不容忽視的各類問題，西方不良思想的影響、社會貪污腐敗的消極現象對大學生產生了一些誘導，一些錯誤的輿論導向嚴重影響著大學生的價值觀、人生觀和世界觀，民辦高校在抓緊思想政治教育的同時，出現了不少問題，筆者就當前的主要問題進行了總結分析：

（1）民辦高校過于重視專業技能的培養，對思想政治教育沒有引起足夠的重視。目前很多民辦學校在很多人看來是一種職業技能學校，以就業教育為主，民辦高校的主要特征也是主要以就業為導向，以實際應用能力為核心，在日常的教育管理中，主要重視學生的技能培養、實踐能力的培養，側重培養應用型技術人才，很多師生認為提高學生的技能，才能提高學生的就業幾率，至于思想政治教育在就業中的比例并占不了多少，甚至可以不考慮這方面因素。民辦高校的教育傾向功利性，這很大程度上體現了并沒有將思想政治教育放在一定的高度。

（2）民辦高校思想政治教育師資建設不完善。民辦高校的思想政治教育除了專門的課程外，輔導員的教育工作也是非常重要的。然而輔導員常常被班級的一些事務性工作所困擾，這使得他們難以準確把握學生的思想狀況進而開展教育。民辦高校的思想政治教育工作主要以剛畢業的工作人員為主，他們的思想道德水平參差不齊，還沒有形成系統的教育機制，這就加大了思想政治教育工作的難度。

（3）學生對思想政治教育的認識存在偏差，使得思想政治教育工作開展的并不順利。由于民辦教育發展時間相對較短，在社會上的認可度并不高，從客觀上就使學生產生一種錯誤的認知，認為民辦學校總是低公辦學校一級，久而久之民辦高校的學生會產生一種自卑心理，加上民辦高校的生源比較復雜，綜合素質較低，學校對學生的專業技能過于重視，忽視思想政治教育，學校的思想政治教育理論課也缺乏有效性，學生的管理工作與形式發展不相適應……種種的因素都影響著學生對學校工作的認同感。

（4）民辦高校在組織文化建設上還不完善，導致不少思想政治教育工作流于形式。隨著教育改革的發展，不少民辦高校加強對學校各方面的建設，盡管不少學校在組織文化管理中取得了一定的成績，但是還存在一些不足。在社會競爭壓力不斷加劇下，教師們面臨的還是就業問題，將重點任務放在教育，對思想政治教育工作的重要性放于一邊，對學生的心理疏導開展的不深入，導致思想政治教育工作無法持續進行。

民辦高校在大學生思想政治教育這一領域還存在各種各樣的問題，在此就不一一分析了。不論是輔導員崗位還是學生處的職工，做好思想政治教育工作，為社會培養更多合格人才，為民辦高校的持續發展做出努力，這是我們教師一直都應該認真思考和研究的問題。

（1）加強民辦高校的思想政治教育，首先要做的就是完善思想政治教育隊伍。學校的黨政團委干部、輔導員、思想政治理論課教師都是傳播思想政治教育的骨干力量。尤其是輔導員老師，是大學生思想政治教育的導師。因此，民辦高校要將建立完善的師資隊伍的任務放在重要位置?？梢栽趫F委、學生處等相關部門設置思想政治教育辦公室，帶領各專業的輔導員做好思想政治工作。還可以配備專業的思想政治教師，優化學生的管理隊伍，從多方面對民辦高校大學生開展不同層次的思想政治教育。另外，還要提高思想政治教師的綜合素質，加強相關的培訓工作，不論是崗前培訓、課程輪訓、還是骨干研修，都要有層次有重點的提高思想政治教師隊伍的業務水平，創新他們的教育思想和教學方式，提高開展思想政治教育工作的有效性。

（2）將專業技能培養與思想政治教育培養相結合，輔導員與授課教師要相互配合，正確看待思想政治教育工作。民辦高校因其特殊的性質，我們不能單純的重視某一方面的教育，在很多學校已經相繼開展對學生的期末考核，都是以文化課成績、實踐課成績與道德教育綜合起來，可見國家對大學生思想政治素質的重視。民辦高校的思想政治教育理論課使得學生深刻領會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，并將思想政治教育貫穿到整個專業學習中去，還可以從專業知識的學習中挖掘思想政治教育因素，使得學生在學習專業技能、文化知識的同時還能受到思想政治教育的熏陶，這是雙贏的結果。還有，學生的思政教育不僅是輔導員的責任，民辦高校的每個人對學生的健康成長都有責任。因此，輔導員與授課教師之間要相互配合，共同提高學生的思想政治教育。

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