談談培訓

劉海燕

3月13日至17日，我們一行四人有幸到柳州參加了柳城縣班主任高級研修班第一期的培訓。本次培訓主要在柳州桂新飯店進行，共5天，分別有9位老師以講座、案例分析，經(jīng)驗分享等形式給我們上課。形式多樣，內(nèi)容豐富，讓我們受益匪淺。我覺得本次培訓讓我收獲大的原因主要有下面兩點。

一、培訓中理論與實例相結(jié)合

本次培訓第一節(jié)課是縣領(lǐng)導全斌業(yè)主任為我們做《社會主義核心價值觀——解讀民主》的講座，他最后談到了班級管理中的民主，希望我們在班級管理中做到了解學生，以民為主；引導學生，踐行《弟子規(guī)》；樂于傾聽，為民做主，做合格的班主任。周雅健老師的講座《班級管理123》讓我們了解了：班主任應該具有敏銳的觀察力，多角度的理解能力，語言表達能力，交往協(xié)調(diào)的能力，現(xiàn)代教學的能力，教育科研的能力。班主任有物質(zhì)文化建設（教室環(huán)境布置），制度文化建設（班級的各項管理制度），精神文化建設（引領(lǐng)學生在學習、紀律、道德、活動等方面成長的目標與精神追求）三方面的建設任務。原駕鶴路小學校長特級教師熊躍在《班級文化建設》的講座中談到了班級文化建設的意義：1.能形成向心力，風氣正，有愛集體的氛圍。2.會在發(fā)展中縮小差異，求同存異，美美與共。3.能促進學生身心健康，成長中具有極強的安全感。4.能優(yōu)化育人方法，為孩子的未來奠基……總之，老師們圍繞班主任工作，談的主要是班級的管理，班級文化的建設，引導孩子愛上閱讀，開展豐富多彩的活動，講究語言藝術(shù)，讓自己的語言像花兒一樣美等。不僅有理論知識，還舉了許多生動的實例。

如在熊老師《班級文化建設》的學習中，熊老師說的一句話：“教室文化布置了，要用，讓學生明意，受到熏陶。”它對我的觸動就很大。想到上個學期，匆忙布置完教室便又忙別的了，對于布置的意圖我一直沒向?qū)W生提及。如今想來，教室的布置對于學生來說也只不過是看看而已，沒有多大的意義。我心中又暗暗有了打算：要注意把工作落實到位。班主任的工作是繁瑣，細致的，要做好，必須要有足夠的耐心每天做好細小的事情，更重要的是讓每項工作落實到位。培訓回來，在重新完成教室布置后，我就讓學生說說發(fā)現(xiàn)教室有什么新的變化，從教室的布置中看到些什么，想到些什么，從而讓學生明白，該從我們的教室文化布置中吸收些什么，讓學生在無形中受到影響。這樣的引領(lǐng)，對于孩子來說是很有必要的。我們的工作，做了就要讓它發(fā)揮最大的作用。在今后的教育、教學工作中，我會努力讓我的工作落到實處。

給我們上課的很多都是在教學一線的老師，他們的講座很接地氣，都是她們平時的工作點滴和經(jīng)驗教訓，讓培訓老師能從中學到很多借鑒的工作方式方法。從她們的案例中，讓我們感受到她們在工作中的智慧和成就都來源于對工作的高度負責和對學生濃濃的愛。本次培訓，我們被上課老師們的責任心愛生之情感動著。

二、培訓在活動進行

本次培訓有很多互動的環(huán)節(jié)，如一開始的破冰活動，班主任老師引領(lǐng)大家在活動中用不同的方式介紹自己，讓我們在歡聲笑語中認識了新朋友，活躍了氣氛，很快就拉近了大家的距離；在每一位老師上課后，班主任老師要求各小組輪流派代表上臺對老師的課進行總結(jié)；還有一位韋老師的課是大家最喜歡，最開心，也是收獲最多的課，她的課就是一項一項的活動，讓我們通過自身地參與，明白活動在教育教學中的重要作用：如通過拼圖比賽活動讓我們學到如何有效地了解學生，通過“我們是最棒的”活動讓大家知道合作的重要，通過傳話拼玩具活動讓大家了解人際間溝通的重要……這樣的課堂，讓我的觸動很大。不怕大家笑話，這次出去培訓，我第一次上臺小結(jié)的時候，就感覺自己雙腳在不由自主地發(fā)抖，聲音在打顫。學習結(jié)束時，上臺就不再雙腳發(fā)抖了，還帶上自信的笑容。這是因為整個培訓活動中，有很多互動的環(huán)節(jié)，我得到了鍛煉。在心靈地觸動中，我更深切地感受到，活動是班級活力的源泉，孩子進步的強化劑。當時我就下決心，以后我一定多多創(chuàng)造機會，讓我的學生有更多上臺展示，鍛煉的機會。而我相信，在有益的活動中，學生得到鍛煉的一定不僅僅是膽量，各方面的素質(zhì)一定會得到提升。因此，作為班主任，為了學生的發(fā)展，我們一定不能怕麻煩，要多組織有益的班級活動。

培訓結(jié)束了，我還久久回味著，這樣的學習就是一次心靈的觸動。我被上課老師們在工作中的智慧，對工作的高度負責和對學生濃濃的愛觸動著。我明白，這樣觸動人心靈的培訓是最有收獲的。