淺談如何提高小學生后進生的語文成績

龍英

一、研究背景

語文學習是我們學習生涯中極其重要的一門學科。它不僅僅是我們獲取語文知識，同時也是傳承我們中國文化極其重要的一部分。作為小學生來說，語文的學習是至關重要的。如果小學語文的基礎打不好，那就意味著初中、高中的成績也不好。所以，提高小學生的語文成績來說是非常的有意義的一件事。

小學語文成績的提高離不開家長、學校老師的管理、同時也離不開學生自身素質的有待提高。如何提高后進生的工作是每個教育教學工作者都應關注的課題，在日常工作中，把差生轉化工作放在突出的位置加以重視，對大面積提高語文教學成績具有重要的意義。

二、造成小學后進生語文成績差的原因有如下

（一）后進生成績差與家庭有關系

美國加利福尼亞大學教授、心理學家鮑姆令德曾經進行了長達10年的研究。他把父母的教養方式分為權威型、專制型、溺愛型、忽視型四種。權威型父母的要求有明確合理的要求，會為孩子設定一定的行為目標，對孩子會做出適當的限制并且監督孩子的行為。在這樣的教育環境下，孩子會養成自信、獨立、合作、積極樂觀、善于社交等其他方面。專制型的父母則會拿自己的標準來要求孩子。他們不能接受孩子的反饋。不能及時的鼓勵和表揚孩子。孩子容易形成自卑、對抗、退縮、依賴等行為。放任性的父母則會過度的溺愛自己的孩子。他們給盡了孩子無盡的期望和愛。這些孩子會越來越隨著年齡的增長變得任性、自私。做事情沒有耐心和恒心。忽視型的父母則會不關心孩子的成長，他們不會對孩子提出自己的要求和標準、對孩子將會冷漠、缺少對孩子的關愛和教育。這類孩子的自控能力會非常的差。對任何事情都會采取消極的態度。對于我們學校來說，我們學校的孩子大部分都是屬于進城務工的子女。父母又是特別的忙于自己的工作，基本上是對于自己的孩子疏于管教。然而后進生又往往是屬于忽視型和溺愛型的家庭。家長們對著自己的孩子一味地不管不顧或者是非常的溺愛。我們學校的后進生的家長進城務工順便把孩子送來過后。他們就覺得把孩子送到學校是老師的責任了，家長就可以不用管了。于是他們開始放任自己的孩子。一心只忙著賺更多的錢。有的甚至是把自己的孩子送進托送班就可以不用管。然而托送班大部分的時間只是讓孩子寫完作業就可以回家。因此，后進生成績差與家庭是有一定的關系的。

（二）后進生成績差與老師有關系

后進生成績差一開始與自己的性格是有關系的。他們大部分的屬于膽小、內斂、自卑。在學校基本上也不和同學們說話。他們在老師面前會表現的非常乖。有時候會很積極。其實，在沒有老師的情況下，他們就開始做一些與其他人不同的表現。當然，他們遇到不會的問題也不會去問老師。因此，這樣的學生往往會受到老師和同學們之間的忽略。老師的時間本來也是非常的少的。他們只有課上那僅有的一點點時間。下課過后又還要忙于自己的工作需要處理。所以，這樣就特別的容易造成后進生成績進一步差。往往這部分學生又是老師不容易發現的類型的學生。

三、下面就提高小學生后進生的語文成績方面淺談自己的幾點做法

（一）作為家長的我們需要做到以下

首先，我們應該合理的安排好自己的時間，讓自己有時間來管理和教育自己的孩子。并對孩子提出明確的要求，讓他明白自己的職責是什么，什么時間段應該做什么、不應該做什么。進而培養他們的良好習慣。生活上、學習上亦是如此。對自己的孩子給出一定的目標性獎勵。如果他們達到自己的要求了之后要學會恰當的去表揚他們。當然這個表揚不僅僅是精神上的獎勵還有一定的物質獎勵。長此以往，孩子們才能夠聽你的話。當然，學校安排做的作業也必須要按時完成。

（二）作為老師的我們需要做到以下

首先，我們需要尊重和接納他們。因為后進生的感情特別的豐富。表面上看著玩世不恭的樣子，其實內心特別的脆弱。他們特別的需要老師們的關心，需要老師們的關注。因此作為老師的我們需要對他們多一些關愛。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，“愛是強大無比的教育者。”無論是在課堂上還是下課了之后多關心他們。多多走進他們。尤其是課余的時間多和學生談心。多給他們一些期望值。因為你對他們的期待值越高，他們就會越來越朝著一個好的反方向去發展。

其次，在教學過程中我們需要調動起他們學習的積極性。讓他們感到課堂上的課是非常生動的。對于不經常回答問題的他們，有時候需要適當的提一兩個他們會的問題，并及時的表揚他們。要讓他們相信自己是有價值的。他們也是受老師喜愛的。這樣長此以往，他們自然會在你的課堂上表現的非常活躍。

最后，還要嚴格要求，督促他們的學習。他們的大腦總會無意識地去刺激他們做其他的事情。所以作為老師的我們需要監督他們上課不遲到、不曠課、能夠按時的完成作業。課后，我們還應該對差生的薄弱環節進行講解以及作必要的補充說明。認真把握好考試關，激發后進生的成就感。在考試復習階段，適當的出一些對他們容易的題目，增加他們的信心，激勵他們。從而使他們的成績轉為向上。

作為一名小學生，如果想要德、智、體、美全面發展，是離不開家長的教育、老師的關心教育以及在學校吩咐的任務、認真上好每一節課。因為你只有認真聽從并且規范自己。自己才有可能會進步、自己也才會有所發展。你也才會是一個積極進取、有上進心的學生，你的語文成績才會進步。因此，研究小學生后進生的語文成績對我們一線教學的老師來說有著重要的意義。我也相信我們大家能夠提高后進生的語文成績。讓他們的語文成績變好起來。