強化軍訓規范管理 增強軍訓育人功能

呂海波

為全面貫徹落實黨的教育方針，讓學生更好地學習解放軍的光榮傳統和優良作風，增強學生的國防意識、安全意識、強化愛國主義、集體主義、加強組織紀律性、培養學生吃苦耐勞和艱苦樸素的作風。我校從1990年開始，連續28年在新生中開展軍事集訓活動，在組織軍事集訓活動中，我們堅持嚴字當頭，規范管理，取得了顯著的教育效果。在實踐中我們體會到：

一、學生軍訓，要嚴字當頭

組織學生軍訓的重要目的是加強學生的組織性和紀律性，培養學生吃苦耐勞的精神，為實現這一目的，就要堅持嚴字當頭。這種“嚴”又要適合學生的身體特點和心理特點。應體現在：

（一）嚴在“備”中

我們的“嚴格”首先體現在軍訓的準備工作中，在正式軍訓前我們要作好前期的思想發動和準備工作。軍訓前各班紛紛提交了請戰書、挑戰書、倡議書等。由于嚴格組織和精心準備，使我們每年軍訓的第一天即初具規模，學生迅速進入狀態。

（二）嚴在“愛”中

我校新生軍訓，主要安排在學生入校之初。這一時期的學生，許多初離父母，心理上失落感很強。而面對酷暑和高強度的訓練，他們從身體上、心理上都將承載著很重的壓力。為了幫助他們度過這一難關，我們的軍訓大隊配備了醫務教師，對患病的學生及時救治；休息時班主任會及時走入學生中間，為他們排憂解難，從而使師生之問、學生與教官之間、同學與同學之問在短短的幾天就結下了深厚的感情，形成了堅強的集體主義觀念。

（三）嚴在“樂”中

頂烈日，冒酷暑，為了讓學生能夠保持高昂的斗志、旺盛的精力，軍訓期間會安排拉歌比賽：野外拉練、擒敵拳學習等活動。這些活動的開展在學生的疲勞之中注入了興奮劑，使軍訓活動嚴格而不失樂趣，娛樂中而不失去嚴格。

（四）嚴中有度

嚴格并不等于嚴酷。學生軍訓不同于部隊的訓練，來自于各學校的學生年齡、性格、體能千差萬別，因而對學生的軍事訓練不可以用一個標準，一把尺子，要嚴得適當，嚴而有度，嚴而有效。這應體現在兩方面：

一是體能訓練要有度。在訓練中為避免不必要的身體損傷。我們規定，對患有嚴重疾病者在場外觀摩或為同學作力所能及的服務，讓他們仍生活在集體中，仍能體會軍訓的快樂。

二是要求學生與教官的交往要適度。教育學生服從尊重教官，又要求教官與學生保持相對的距離，以保證教官與學生交往的適度。

二、學生軍訓，要規范管理

在學生軍訓活動中要執行嚴格的紀律，必須在管理上下功夫，只有規范管理才能保證軍訓的訓練效果，規范管理又應體現在軍訓的過程和每一個環節。具體應體現在：

（一）實施方案要規范

為確保軍訓的順利實施，在較短時間完成較多訓練科目和教育內容，軍訓之前必須制定詳細周密的實施方案。

（二）教師參與要規范

在學校無論何時，教師的一言一行時刻在影響著每一位學生，所以軍訓期間對教師要求同學生一樣。正是教師的人格魅力影響、鼓舞著全體參訓學生，才使他們贏得了學生的尊敬和愛戴，為以后的教育教學活動奠定了堅實的基礎。

（三）學生行為要規范

軍訓11天不僅讓學生懂得國防知識，了解軍事技能，更重要的是要規范學生的思想和行為。

三、學生軍訓要行之有效

學生軍訓，是一種教育形式，而增強教育的實效性才是我們教育的目的。多年的軍訓經驗讓我們深深體會到，學生軍訓可達到的主要教育目的是：

（一）提高了國防意識，增強了愛國情懷

向學生進行愛國主義教育是學校教育的首要任務，增強國民和國防意識又是一項關系國家安危的重要教育內容，因而國防教育應是軍訓過程中的必修課。

（二）提高了集體觀念，增強了吃苦耐勞精神

現在許多學生重文化輕道德，重個人輕集體，重索取輕付出，受不得半點委屈，吃不得半點苦。在嚴格的軍訓紀律約束下，他們克服了自身的弱點和習慣，堅持輕傷不下火線，摔倒了爬起來繼續訓練，實現了在決心書、挑戰書中的誓言。

（三）提高了紀律觀念增強了自我約束力

紀律觀念差，自由散漫，我行我素，又是這一代學生的一大弱點。因此加強紀律觀念、提高學生自我約束力，是軍訓的又一重要任務。在軍訓中由于我們嚴格要求，規范管理，檢查評比到位，使學生的紀律觀念大大增強。

（四）提高了身心素質，增強了綜合能力

在集體活動中他們懂得了關心集體和他人，學會了合作精神；在艱苦的訓練中體驗了堅持的力量，增強了堅忍力和毅力；在內務參觀和訓練中提高了生存能力和生活自理能力；在嚴格的紀律約束下懂得了思考后再行動的道理，增強了紀律觀念和法律意識。

正如一名學生在他的作文中寫到的那樣：“軍訓雖已結束，然而它卻使我學會了戰勝困難的勇氣，學會了堅忍不拔的精神。更多的是，它使我更加懂得了軍人的含義，它的一點一滴將會影響我以后的生活，以后的思想。”

由此可見，嚴格的要求和規范的管理，會使軍訓通過短時間的強化訓練和教育而收到長期、高效的教育效果，凸顯了軍訓的實效性，進一步增強了育人功能。