農村小學生早戀成因及其解決策略

溫偉攀

一說到早戀這個詞，很多人都會想到初中生，認為初中生才開始有早戀現象。其實，隨著現代社會的高速發展，互聯網絡的普及，青春偶像劇的泛濫等等各種因素，導致了現在的小學生心理年齡出現了越來越早熟的現象。早戀的學生年齡越來越小，以至于現在小學生都開始談男朋友、女朋友了，甚至農村小學的高年級學生也出現了早戀的現象。這種現象也在逐年增加。讓一向習慣了學生的單純和乖巧的農村教師感到措手不及，不知該如何教育。

隨著均衡教育發展，我們農村小學也建立了心理咨詢室，配備了相應的設備。作為心理咨詢室的管理員，我利用這些先進的設備對我們農村小學生就早戀的現象進行了長期跟蹤和調研，取得了一些心得。在次，我想就關于農村小學生早戀這一問題談一下自己的理解和認識。

一、早戀的成因

（一）家庭環境因素的影響

經過調查發現，早戀的學生大部分都是來自以下幾種情況的家庭：一是留守兒童家庭。父母外出打工，家里只有爺爺奶奶的留守兒童，缺乏父母的關愛，從異性同學的關心上填補個人情感上的空缺，從而出現早戀。二是家長專權教育的家庭。往往這種家長專制的教育，讓孩子倍感壓抑，在家里得不到父母和兄弟姐妹的理解，沒有人愿意聽他們的心里話，沒有人能理解他們的感受，只要有異性同學在思想上能與他們產生共鳴，就會將這種所謂的“知音”轉化為愛情。三是單親家庭。父母離異或是各種原因導致其中一方離開家庭的，往往這種家庭的孩子很是缺少父愛或母愛，心理發展失衡，特別渴望能得到這種缺失的父愛或是母愛，可能會通過與異性同學的交往去體驗這種關愛。四是“早婚早育”的傳統教育觀念的家庭。這種家庭的家長往往會教育自己的孩子，讀不好書沒關系，只要能娶個老婆回來就可以了。家長的縱容促使學生去嘗試追求異性同學的情感體驗。

（二）學校環境因素的影響

農村小學沒有專業的心理學專業和生理衛生專業的教師，對小學生心理健康教育和青春期生理發育教育比較少，沒能讓學生及時了解自己身體和心理的發育特征，對自己和異性同學生理上的一些變化有著好奇的心理，但是這種好奇又沒有老師及時給予他們引導。再加上班主任的不重視，對極少數的男女生交往過密的現象沒有及時進行教育和科學的引導，又不好意思進行管制，這樣極有可能促使學生發展成早戀。

（三）社會環境因素的影響

隨著國家經濟的飛速發展，互聯網的普及，現在農村也陸陸續續地開了好幾家網吧。網絡空間是開放的、是自由的，信息量也是巨大的。只要打開網頁，就會有一大堆不健康的各色各樣的廣告彈出，一些激情（性愛）鏡頭、裸體畫面或圖片時有出現。

農村家庭幾乎家家戶戶都有電視機，學生回到家，只要一打開電視機，各種各樣的青春偶像劇，學生難免受到不良影響。在好奇心的驅使下，他們很容易會對異性產生好感，并會頻繁和異性同學接觸和交往，渴望像電視劇一樣體驗對異性愛戀的美好感覺。這種情況的發生，也不是沒有可能的。

二、解決的策略

（一）加強對農村小學生的生理和心理健康的教育

隨著社會的發展，農村小學生的心理年齡越來越偏向早熟，學校要加強對小學生的生理和心理健康的教育，尤其是性教育。讓學生了解自己生理和心理上的一些變化的必要知識，消除“神秘感”，并認識“早戀”的危害。

（二）充分發揮學校心理咨詢室的作用

受益于國家教育均衡發展的熱潮，我們農村小學也建立了心理咨詢室，還配備了相應的設備，心理咨詢室的管理員和班主任可以充分利用好學校的心理室，對極少數早戀現象比較突出的學生進行個別心理輔導。

（三）積極開展校園活動，陶冶學生高尚的情操

我們農村小學可以結合本地的民俗文化，開展相應的校園活動，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉的情操。例如，我們的“嘹啰山歌唱響校園文化”活動，“拋繡球”“板鞋”運動等各種具有民族特色的校園文化活動，豐富農村小學生的校園生活，陶冶學生的情操。

班主任可以利用班會課，對學生進行應該怎樣正常與異性交往的思想教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（四）建立良好的師生關系

農村小學最大的特點就是有寄宿生，相比城市的孩子，農村的小學生要早早離開家到學生進行集體生活。老師就像他們的第二個父母親，無論是學習還是生活上，只要有困難，首先要找的就是我們老師。可以說我們老師充當著學生的良師益友的角色。在學生遇到困難和煩惱的時候，要及時給予理解和關懷，讓暖暖的師生情填補學生情感的空缺，取得學生的信任。這樣學生才能對老師打開心扉，及時了解學生的情況，一旦發現“早戀”的跡象，可以快速反應，及時進行有針對性的教育。

（五）適當地運用“男女搭配效應”

班主任可以在挑選班干部的時候適當調整男女生的比例和配合，讓男女生共同參與班集體的管理。在開展學校活動的時候，要考慮男女生的搭配，增加男女生之間的正常接觸的機會，是男女生之間保持和發展正常的友誼。班主任還可以在班上開展互幫互助的活動，并使之成為一種風氣，還可以形成良好的班風。如果能恰到好處地運用“男女搭配效應”，不僅能有效地預防和克服學生“早戀”，還能給班級管理帶來意想不到的良好效果。

總而言之，在當今發展迅猛的經濟社會里，農村小學生的“早戀”問題已不容忽視。他們是祖國的未來和希望，我相信，只要我們能設身處地地為學生著想，以誠相待，用愛心和耐心去教育和感化，一定能妥善處理好農村小學生的“早戀”問題，促進農村小學生健康快樂地成長。