新課改視域下中學政治課教學對策研究

孫海

思想政治課是中學教學體系不可或缺的重要一環，直接影響中學生樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，需要引起各界的高度關注，特別是隨著新課改步伐的深入實施，中學政治課教學中的一些突出問題越來越明顯，必須盡快加以解決。本文主要針對新課改視域下中學政治課教學中存在的問題進行分析研究，嘗試探索解決這些問題的有效對策。

思想政治課是中學教學體系中一門重要課程，很大程度上影響中學生世界觀、人生觀價值觀的塑造和養成，決定著中學生樹立正確的價值觀念和道德操守。隨著新課改的深入實施，中學政治課教學也面臨著新的挑戰。當前，在中學政治課教學中存在很多突出問題，主要體現為教學理念滯后，教學模式單一，學生主動性不強等，這些問題都嚴重影響了中學政治課教學的效果和質量，需要引起各界的高度關注，并盡快加以解決。本文結合筆者多年教學經驗，提出幾點解決途徑，希望可以為大家提供參考。

1 中學政治課教學中存在的突出問題

1.1 教學理念轉變不徹底

在新課改視域下，中學政治課教學的重點不在是知識灌輸，而更多重視學生思維方式塑造、教學過程體驗等方面，而反觀當前很多中學政治課教學，仍然存在以理論知識教學為主的問題，大多數政治課仍然以教師的講解為主，對學生們進行硬性的灌輸教育，而忽視了對學生探索精神、思維方式等方面的培養，導致學生們無法與教師產生充分的互動，無法實現教學效率的最大化。

1.2 教學模式較為單一

當前，很多中學政治課仍然沿用應試教育時期的教學模式，教師在課堂教學過程中占據主導地位，根據教材和教學安排制定學習計劃和教學目標，而學生始終處在從屬地位，沒有一種主導地位的感覺，在這樣的教學模式下，學生們只會被動地聽從教師的指令，自己卻沒有學習的參與感，缺乏學習的樂趣，久而久之，學生們就會缺乏主動學習的積極性，甚至產生厭學情緒。

1.3 教學方式較為滯后

當前，隨著網絡信息技術的普及應用，很多課程教學已經廣泛引用多媒體信息技術進行輔助教學了，而反觀當前中學政治課教學過程中，教學的方式仍然比較落后，基本上還是憑借課本、黑板和少量的課外讀物來進行，加之政治課內容比較抽象，對于中學生來講，理解和接受的難度不小，這就造成學生無法對一些較為艱深的理論知識進行消化吸收，影響教學的效率和質量。

2 新課改視域下中學政治課教學的有效途徑

2.1 持續更新教學觀念

在新課改背景下，中學政治課教學首先要解決的問題就是要徹底轉變教學理念，要從傳統應試教學的模式下解脫出來，徹底轉變以知識灌輸為主的教學理念，不能緊抱著課本和教材不放，而要讓教學的關注點和著眼點更多地放在學生理想信念的塑造上，放在學生道德操守的建立上，并以此為基礎，不斷加強中學政治課教學各個方面和環節的改革力度，真正讓新課改的各項標準落到實處，真正讓中學政治課教學提升到一個新的高度。

2.2 著力提升教師素質

要想讓新課改的各項標準得到徹底的實施，教師的素質是一個重要的決定因素。因此，必須要大力提升教師的綜合素質。首先，通過舉行專題講座、交流學習、教學論壇等方式，讓教師對新課改有一個徹底深入的了解，對政治理論的最新發展和前沿進程有一個徹底的認識，促進教師從根本上轉變教學思維。其次，要加強對教師教學主動性和積極性的激發，很多中學政治課教師處在一種邊緣的位置，教學的主動性和積極性不強，對此，可以通過建立有效的激勵制度，進一步促進政治教師加強教學革新和教學改革力度，提升中學政治課的教學質量。

2.3 注重激發學習興趣

需要看到的是，如果中學政治課教學始終以教師為中心，不充分調動學生的積極性和參與性的話，很難取得較大的進步。因此，必須要加強對學生學習興趣的激發和主動性的培養，首先，可以改變教學模式，將分層教學、情景教學等引入到政治課教學之中，讓學生們不再感到單調乏味，更好地發揮學生的創造性思維。其次，可以通過學生自主選取教學計劃等方式，變要我學為我要學，讓學生們做課堂教學的參與者，根據自身的個性化需求去制定教學目標，進而成為中學政治課課堂教學的真正主人。

2.4 大力改進教學方式

當前，中學政治課教學方式單一的問題比較突出，對此，一定要加大教學方式革新力度。首先，可以采取課內教學和課外教學相結合、教材教學與實地教學的方式相結合，充分利用烈士陵園、戰爭遺址、展覽館等載體，與課堂結合有機結合起來，讓學生們真正感受到政治課教學的意義和魅力。其次，要大力引入多媒體等網絡信息技術，通過多媒體教學，將一些歷史資料、健身理論等直觀化、具體化，更加利于學生去理解和消化。

綜上所述，在新課改視域下，中學政治課存在的問題比較突出，必須要高度關注，盡快加以解決。作為中學政治課教師來講，要進一步增強責任感和使命感，不斷提升素質，轉變理念，將新課改的各項要求真正落實到具體教學實踐中，推動中學政治理論課實現更好發展。

（作者單位：張家口市示范性綜合實踐基地）