趣味性融入中職汽修教學中的實踐可行性

白會虎

在社會與科技的高速發展下，我國汽車行業處于迅猛發展時期。現階段，汽車中內含科技技術種類繁多，以計算機技術，光電技術為代表。我國汽車數量巨多，故此汽車發生故障的次數也就越多，進而需要大批量的汽車維修人員。在我國中職教育中，專門開設汽修專業。目的為國家培育大量的汽車維修的專業人才。但在教學過程中，由于汽修知識內容專業化較強，學生感覺無聊枯燥。從而學生的學習興趣嚴重降低，學習主動性不足。故此，為改善中職汽修課堂教學現狀。應及時轉變課堂教學模式，運用趣味性教學。從而大幅度提高課堂教學質量。本文將從多個方面進行分析，在中職汽修教學中運用趣味性教學的可行性并展開一系列的探討。

如今我國社會正處于高速發展階段，社會各界對于教育的關注度越來越高。中職教育作為我國教育界重要的組成部分，其主要為社會培育實用型人才，其教學水平和教學質量直接關系著實用型人才的能力水平。汽車作為現階段人類出行的首選交通工具，隨著生活水平的提升，汽車的數量也越來越多。汽車數量的增多，汽車發生故障的次數也隨之增多。進而對于汽修人才的需求量隨之上升。中職汽修專業為社會培育著專業的汽修人才，而實際中課堂教學質量并不理想，主要因學生缺乏學習興趣，從而降低了課堂教學效率。為提高學生的學習興趣，在中職汽修教育中運用趣味性教學。

1 轉變課堂教學模式

汽修專業的知識具有較強的理論性和抽象性，學生理解起來具有一定難度。同時，汽修也具極強的實踐性。因為學生需要具體的實踐操作來解決問題。現階段的汽修課堂中，仍采用傳統的課堂教學模式。教師在其中通篇的講解理論知識，學生聽的暈頭轉向。不僅學生沒有消化知識內容，降低了學生的學習興趣，同時影響了課堂教學質量。在中職汽修教學中，運用趣味性教學則能夠有效解決上述問題。教師應設計競賽型的教學活動，以任務的形式引導學生參與課堂教學。中職學生的好奇心較強，且具有一定的好勝心理。競賽性的教學模式正好滿足其學習需求和心理需求，從而充分激發學生的學習興趣，讓學生踴躍參與至課堂之中。

教師在設計競賽活動時，可設計團隊賽、個人賽以及挑戰賽。團隊賽將班級內學生劃分成多個小組，讓小組內共同完成任務。培育學生的團隊協助能力和團隊精神。個人賽則測試學生個人知識能力水平，加深知識的記憶。挑戰賽則提高一定的任務難度，主要考察學生的個人應變能力和學習潛力。如此，在學生學習的過程中專注的進行課堂學習。學生為完成任務，為小組多得分，滿足個人好勝心理而認真學習。在享受比賽過程和比賽結果的同時，激發個人的學習興趣，提高學習專業知識的積極性。

2 結合游戲開展教學

在中職汽修的課堂教學中，為提高教學的趣味性，在結合游戲開展教學，從而調動中職生的學習興趣。中職生普遍喜愛游戲，對新鮮的事物比較感興趣，個人好奇心較強。教師可結合學生的特點，在課堂中設計游戲環節，依靠游戲對于中職生的吸引力而開展教學。尤其是在講解內容抽象、煩雜的理論性知識時，學生通常聽不進去，需要借助游戲因素引導學生回到課堂。

例如學習汽車整體構造的學習內容時，教師可為學生準備汽車整體構造的拼圖。借助拼圖游戲對于學生的吸引力，從而加深學生對于知識的理解和記憶。當學生在進行拼圖的過程中，教師可進行適當的引導。部分學生的學習基礎較差，教師應及時給予幫助。使其通過自己的努力和教師的幫助能夠拼湊出完整的圖。且當學生拼錯部位時，拼圖的圖像也會幫助學生糾正錯誤。最終學生在游戲的過程中，對于汽車構架的知識和內容牢記于心。此外，教師也在課堂教學末期組織拼圖賽，讓學生之間比拼誰拼的快。在調動學生學習積極性的同時，鞏固學生所學知識，滿足學生的好勝心理，提升學生的學習自信心，使其熱愛學習。

3 借助信息技術，強化課堂教學

在中職教育中運用趣味性教學，需要教師借助信息技術，強化課堂教學。在課堂教學中，運用多媒體設備和信息技術，為中職生構建生動有趣的教學情境，在課堂初期就牢牢抓緊學生的注意力。因為汽修專業的實踐性極高，其教學內容則側重于專業技能的培養。充分發揮多媒體技術的，為學生提供直觀、立體的教學感受。例如在教師講解汽車底盤的結構組成等相關內容時，其知識內容十分復雜，工作原理相對抽象。學生理解起來較為困難。教師即可運用多媒體技術將教學內容以多樣化的形式展現給學生。讓學生在視頻、音頻、圖片以及文字等多種形式內容的影響下，在腦海中形成強烈的知識印象。從而提高個人學習興趣，理解知識內容更加容易。為中職汽修教學注入一定的趣味性，提高課堂教學效率。

4 結論

總而言之，在中職汽修的教學中運用趣味性教學是可行的，且發揮著不可磨滅的重要作用。通過轉變課堂教學模式，運用競賽教學模式開展課堂教學，最大化調動中職學生的學習興趣，改善學生的學習效率。結合游戲開展教學，結合中職學生的學習規律及性格特點，激發學生的學習興趣。借助信息技術與多媒體設備，為學生構建良好的課堂教學氛圍，強化課堂教學。最終提升中職汽修專業的課堂教學質量，也為其他中職專業教學提供了一定的參考經驗。推動中職教育的快速發展。

（作者單位：廣西昭平縣職業教育中心）