核心素養背景下的高中化學教學探究

藍偉華

新普通高中化學課程標準提出培養學科核心素養的要求，我們要大力提倡核心素養為本的教學，有利于培養學生的化學學科核心素養，有利于培養科技創新型人才，有利于落實立德樹人的根本。高中化學作為一門重要的學科，更需要在核心素養背景下改變教學現狀，要求老師突出問題情境設計，突出實驗體驗性教學，注重學科與實際生活的聯系，注重培養科技創新型人才。開展“素養為本”的化學課堂實施是我們討論的重點。

1 核心素養背景下高中化學教學探究的意義

1.1 有利于培養學生的化學學科核心素養

新頒布的普通高中化學課程標準提出培養化學學科核心素養的目標要求，高中化學是一門重要課程之一，化學的學習具有一定的難度，在傳統課堂中以老師講，學生聽為主，對于學生來說是枯燥無趣的，這就使學生出現兩極分化，聽懂的同學，學起來更容易，而不懂的同學，今天差一點，明天差一點，越積越多，差距也會越來越大，慢慢的就對學習失去了興趣。核心素養的落實要求把“知識為本”的教學轉變為“核心素養為本”的教學，對于每個學生都是有利的，這種教學模式的變革是要在課堂中抓住每個同學的不同情況，讓每個人都對化學產生興趣，提高化學在同學們心中的重要性，從而發展學生的化學學科核心素養。

1.2 有利于培養科技創新型人才

現階段國家的發展已經上升到了科學技術的發展，科學技術的進步離不開人才的培養，高中化學作為科學技術中舉足輕重的一部分，需要中學生深刻的認識到這一點，真正將化學學習放在重要的位置上。核心素養下的高中化學課程不僅僅是要老師將化學知識傳授給學生，更重要的是讓每個學生學習到研究化學的科學方法，并且運用到每個學科之中，知識是固定的，方法是多變的，核心素養背景下的教學方法注重經驗與技能，著重培養全能的科技創新型人才。

1.3 有利于落實立德樹人的根本任務

“推動人的全面發展”，是建設新時代中國特色社會主義的需要。在人的全面發展諸多因素中，德育是首要的、根本的。當前重智輕德、重分數輕育人的現象還比較普遍，教師育人意識和能力有待加強等，在傳統的學習方法中，對于化學的學習，多數都把教學重點放在了課本中，過多的注重理論方面，俗話說“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，理論固然重要，但是沒有實踐的理論也起不到作用，這些問題直接影響著立德樹人的效果。核心素養把化學學習中的理論與實踐結合起來，要重視課堂教學的目標設定，教學程序的選擇。在關注智育目標的同時，更要落實德育領域的情感、態度、價值觀養成目標。挖掘知識與能力、過程與方法中的情感因素，通過實踐，加深學生對理論的理解，實施實實在在的德育，打牢人才的品德根基。

2 核心素養背景下的教學方法在高中化學課堂中的應用

2.1 突出問題情境設計

研究始于問題，問題源于情境。問題情境是教學情境的主要形式。這就需要教師把學習的內容巧妙地轉化為問題情境。例如“氧化還原反應”的教學，教師可以提供有關“汽車尾氣及其危害”的素材，提出“汽車尾氣的主要成分有哪些？”“如何將有毒有害物質轉化為無毒無害物質、如何轉化、轉化需要哪些條件？”“如何根據氧化還原反應原理對汽車尾氣進行綠色化處理”等問題，促使學生查閱文獻、設計方案和實驗探究等。

如何在有限的時間內讓學生接受到有效的知識點，真實、具體的問題情境是學生化學學科核心素養形成和發展的重要平臺。要求老師在講課的時候，重視有價值的情境素材，促進學生針對整堂課程的難點疑點，轉變學習方式，提高學習的效率。

2.2 突出化學實驗體驗性教學

在傳統的課堂教學中，學生的主體地位沒有得到關注，老師扮演了主要角色，分析其主要原因，還是在于學生在課堂中的參與熱情不高。核心素養對高中化學提出要求，要重視教學中的實驗教學，讓學生參與到實驗中去，體會實驗的過程，發揮化學實驗的教學功能。

例如可通過“催化劑對過氧化氫分解反應速率的影響”的實驗探究活動，幫助學生了解催化劑是影響化學反應速率的一個重要因素。又在學習化學方程式的時候，有許多置換作用，這個時候老師就可以讓同學們體驗一下向A溶液中加入B，或者向B溶液中加入A，看一下究竟是哪個化學元素被替換，通過這個實驗過程，學生就會對這個方程式有了更深的印象，加深理解。

2.3 聯系實際，體現化學科目的價值

在實際生活中，化學身影已經越來越深入，化學與社會緊密相連，生活中的新材料、新能源，還有環境保護、日常生活小竅門等都與化學有著密切的聯系。如現代生活環境問題已經成為困擾我們生活的一份子，霧霾、酸雨、污染等都是影響我們國家發展的，我們該如何運用高中化學中學習到的知識，為解決國家實際問題奉獻一份力量。核心素養下的學習不僅僅是為了學習它的知識，還要學習如何將知識運用到實際生活中，解決實際問題。如食品的酸堿性、做魚的時候為什么放醋和放酒可以除腥味、家庭中甲醛的危害和消除、自來水是如何來的、夏天用冰箱存放食物為什么可以保存更長時間、干電池為什么會產生電等等，需要我們不斷探索、研究、學習。

3 結束語

綜上所述，高中化學是很重要的學科之一，現階段對于核心素養在高中化學中的應用還存在著許多問題，解決這一困難，不僅需要老師在教學模式方面的改變，也需要學生在學習方式的配合，要加強化學在學生心中的地位，讓學生對化學產生興趣，才能促進學生向更深層次方向去學習，才能更好為學生的終身發展奠基，推動國家、社會進步。

（作者單位：廣東省江門市棠下中學）