高校圖書館移動(dòng)閱讀的推廣創(chuàng)新途徑研究

冀曉宏

伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們提出了移動(dòng)閱讀的理念，并采取開發(fā)軟件的方式為移動(dòng)閱讀提供了建立數(shù)據(jù)庫的支持。在移動(dòng)閱讀模式開展的情況下，改變了傳統(tǒng)高校圖書館的閱讀供給服務(wù)模式，為學(xué)生提供了更為多元化和多樣性的閱讀信息媒介，讓學(xué)生更為便利的收集信息資源。但是，與此同時(shí)也帶來了淺閱讀的問題，希望能夠得到進(jìn)一步的優(yōu)化和推廣。

1 高校讀者移動(dòng)閱讀需求分析

目前工科高校圖書館為滿足師生移動(dòng)閱讀的需求，正加大信息化建設(shè)的步伐，逐漸由以圖書館為中心向以用戶為中心的模式轉(zhuǎn)變。目前，工科高校圖書館的信息服務(wù)不再僅限于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它還包括了更多空間意義上的服務(wù)，因此，工科高校圖書館應(yīng)以大學(xué)生和教職工為調(diào)查對象，充分了解和掌握他們的信息需求。

1.1大學(xué)生的信息需求分析。目前，大學(xué)生的主體是00后，他們從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對各類媒體軟件、電腦或其他科技產(chǎn)品已經(jīng)非常熟悉，手機(jī)已成為他們生活與學(xué)習(xí)的必需品。據(jù)了解，高校大學(xué)生的主要信息需求根據(jù)內(nèi)容分為：學(xué)習(xí)、就業(yè)與娛樂。學(xué)習(xí)主要是專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)和感興趣的其他學(xué)科知識(shí)等信息，就業(yè)主要是對專業(yè)發(fā)展前景、個(gè)人職業(yè)能力培養(yǎng)、擇業(yè)技巧和社會(huì)對人才的要求等方面的信息，娛樂主要是小說、影視、娛樂新聞、游戲等方面的信息。信息時(shí)代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了許多便利，他們在遇到問題時(shí)，可以隨時(shí)拿出手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取自身需要的知識(shí)或信息。

1.2教師的信息需求分析。信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也潛移默化地改變了教師的教學(xué)方法，工科高校教師在授課過程中不再側(cè)重于知識(shí)的灌輸，更多地傾向于實(shí)踐操作，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合。他們根據(jù)自身職業(yè)的需要，主要獲取關(guān)于專業(yè)知識(shí)、課堂實(shí)踐方法和時(shí)事的信息。為了使課堂更為活躍，授課方式和授課內(nèi)容更受00后學(xué)生喜歡，大部分教師獲取信息時(shí)更多考慮當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)與實(shí)踐運(yùn)用。

1.3其他人員的信息需求分析。高校有很多實(shí)驗(yàn)、科研、工程管理及后勤服務(wù)人員，他們更多地是在實(shí)驗(yàn)室、車間和工地等地方工作，需要隨時(shí)隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取相關(guān)信息。他們的信息需求主要是實(shí)際操作知識(shí)和休閑娛樂。

2 高校移動(dòng)圖書館精細(xì)化數(shù)字閱讀推廣的流程

2.1 高校移動(dòng)圖書館精細(xì)化數(shù)字閱讀推廣的流程

移動(dòng)閱讀推廣的目的是為了提高讀者的閱讀質(zhì)量，尤其是滿足讀者的基本閱讀需求。由于讀者需求的多元化和動(dòng)態(tài)化，高校移動(dòng)圖書館移動(dòng)閱讀推廣需要綜合各種需求，制定合理的閱讀推廣流程。首先，在認(rèn)真調(diào)查讀者閱讀情況的基礎(chǔ)上，圖書館了解讀者的閱讀需求和興趣點(diǎn)，這是進(jìn)行閱讀推廣的前提，也是閱讀推廣的目的。其次，圖書館對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將讀者的閱讀需求進(jìn)行分類，將具有相同閱讀需求的讀者劃分為一類，根據(jù)類別進(jìn)行相關(guān)的閱讀推廣策劃，決定推廣的主題和形式。最后，在活動(dòng)推廣的過程中，圖書館不僅要根據(jù)主題要求完成所有活動(dòng)，而且要注意收集活動(dòng)過程中讀者的意見，以便對活動(dòng)效果進(jìn)行評價(jià)，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

2.2 高校圖書館移動(dòng)閱讀推廣的前期準(zhǔn)備

高校圖書館移動(dòng)數(shù)字閱讀推廣的目的就是為了給讀者提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)，因此，圖書館掌握讀者的閱讀需求和興趣點(diǎn)是進(jìn)行閱讀推廣的前提。現(xiàn)今，圖書館可以采取多種方式獲取讀者的閱讀需求和愛好。圖書館除了采用問卷調(diào)查、座談會(huì)、電話、郵件等傳統(tǒng)形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集外，還可以通過微博、微信等現(xiàn)代通信技術(shù)向讀者征求意見。同時(shí)，圖書館也可以對瀏覽館網(wǎng)的讀者留下的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲取讀者的閱讀需求和興趣點(diǎn)。

2.3 高校圖書館移動(dòng)數(shù)字閱讀推廣的主題和形式

數(shù)據(jù)收集是為閱讀推廣活動(dòng)策劃服務(wù)的，在前期的準(zhǔn)備過程中，圖書館要全面了解讀者的閱讀偏好和需求，這樣就可以使活動(dòng)策劃更能吸引讀者眼球，讓讀者積極參與閱讀推廣活動(dòng)。根據(jù)閱讀推廣的主題和形式，閱讀推廣活動(dòng)的策劃必須遵循以下幾個(gè)原則：具有創(chuàng)新性，活動(dòng)策劃不能因循守舊，而要充分發(fā)揮想象，推陳出新；活動(dòng)策劃要使讀者感興趣，這是順利開展活動(dòng)的前提，否則不管活動(dòng)創(chuàng)意如何新穎，沒有讀者愿意參加都是失敗的策劃；活動(dòng)策劃一定要有宣傳力度；活動(dòng)策劃要符合主流價(jià)值觀，宣傳內(nèi)容要積極、健康、向上。

2.4 信息獲取途徑

高校的圖書館在建立移動(dòng)閱讀服務(wù)體系的過程中，主要依靠軟件開發(fā)的企業(yè)提供相關(guān)的閱讀信息和資料，但是這種長久的單一依賴方式對于高校圖書館的移動(dòng)閱讀工作發(fā)展具有一定的阻礙性，這也是高校圖書館主要的信息獲取途徑。高校能夠意識(shí)到發(fā)展和進(jìn)步的重要性，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展的優(yōu)勢和特征進(jìn)行信息獲取路徑的探索，提出針對性的開發(fā)意見和建議，提升高校內(nèi)部圖書館的信息資源挖掘價(jià)值和效果，充分發(fā)揮圖書館移動(dòng)閱讀的服務(wù)效果及質(zhì)量。

3 高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)模式的變革

信息網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性和交互性資源不斷的滿足現(xiàn)代讀者多樣化的閱讀需求，大大增強(qiáng)了移動(dòng)閱讀在生活中的影響力。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏不斷加快，快餐式閱讀、互動(dòng)式閱讀、閱讀即時(shí)性、閱讀多樣化成為時(shí)代標(biāo)簽，這種讀者參與、互動(dòng)共享的閱讀方式也將是未來發(fā)展的方向。

3.1 數(shù)字資源的多元化建設(shè)

滿足移動(dòng)閱讀服務(wù)首先要具備多元化的數(shù)字資源，作為高校圖書館要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館轉(zhuǎn)型，不僅要完善紙質(zhì)資源的建設(shè)，還要重視數(shù)字圖書館的建設(shè)。首先要將圖書館現(xiàn)有文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)化為電子資源，還要購買知網(wǎng)、萬方、外文文獻(xiàn)等數(shù)據(jù)庫，同時(shí)對電子書數(shù)字資源也要有充分的儲(chǔ)備。軟件資源的建設(shè)過程中還要對硬件資源整合提出更高的要求。

3.2 客戶端應(yīng)用的推廣及構(gòu)建自主特色的公共閱讀平臺(tái)

微信、QQ、微博、網(wǎng)站、APP、WAP、SMS等多種移動(dòng)終端閱讀推廣方式發(fā)展，電子書公司、商業(yè)數(shù)據(jù)庫都推出移動(dòng)閱讀服務(wù)，不僅如此，我國的三大通信服務(wù)巨頭也對移動(dòng)閱讀服務(wù)很感興趣，相繼推出具有自身特色的移動(dòng)閱讀項(xiàng)目。作為高校圖書館，要在做好相關(guān)推廣服務(wù)的同時(shí)，還要構(gòu)建屬于自己的公共閱讀平臺(tái)。在大學(xué)校園里，相當(dāng)于一個(gè)特殊的小團(tuán)體，要有針對性地為師生服務(wù)，構(gòu)建一個(gè)屬于自己個(gè)性化的內(nèi)部互動(dòng)交流的公共閱讀平臺(tái)；把學(xué)科服務(wù)、教學(xué)指南、學(xué)校公告、師生交流、圖書服務(wù)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等融為一體，構(gòu)建成服務(wù)多元化的公共閱讀平臺(tái)。

3.3 圖書管理員專業(yè)技術(shù)的提高

移動(dòng)圖書館的發(fā)展，移動(dòng)閱讀的廣泛應(yīng)用，要求的專業(yè)技術(shù)能力是越來越高。作為數(shù)字資源的管理者，不僅要有訓(xùn)練有素的理論知識(shí)，還要有靈活多變的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，時(shí)刻抓住讀者閱讀習(xí)慣和方式，順應(yīng)讀者需求整合碎片化信息，制定出更具針對性的閱讀，充分激發(fā)讀者移動(dòng)閱讀的興趣。圖書管理員要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，把自我融入到信息化建設(shè)中去，提高自身的現(xiàn)代化信息建設(shè)。

3.4 移動(dòng)閱讀活動(dòng)的開展及宣傳

移動(dòng)閱讀活動(dòng)中隨意性、盲目性的閱讀還是占據(jù)很高的比例，并且出現(xiàn)跳躍式閱讀、瀏覽式閱讀，正確引導(dǎo)這種不良的閱讀方式事是非常必要的、迫在眉睫的。首先，要將傳統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)延伸到移動(dòng)閱讀中去，指引讀者正確閱讀；其次，建立網(wǎng)絡(luò)閱讀交流平臺(tái)（例如：聊天室、閱讀討論組、讀書論壇），相互推薦閱讀，交流心得體會(huì)；最后，開展多種讀書活動(dòng)（例如：讀書節(jié)、校園經(jīng)典文章賞析、文學(xué)講座等），以書會(huì)友，相互促進(jìn)。

4 總結(jié)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，微信、QQ、微博、閱讀APP等逐漸深入人們的日常生活，移動(dòng)閱讀也成為了人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠郑还苁强觳褪介喿x，還是深度閱讀均在改變著人們的生活及工作方式。在高校圖書館移動(dòng)服務(wù)中，移動(dòng)圖書館為廣大用戶提供了方便、快捷、有針對性的服務(wù)。高校圖書館服務(wù)對象是隨著新技術(shù)新科技成長的新青年，因此，移動(dòng)閱讀也得以廣泛應(yīng)用，移動(dòng)閱讀方式也逐漸由“淺”閱讀走向“深”閱讀。

（作者單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館）