Unit3 What are you doing for vacation？教學設計

王君英

一、教材分析

本單元的中心話題是談論將來的計劃，針對學生主要學習如何談論假期的計劃，及用將來時表達自己的意圖或打算。

二、教學目標

1.知識目標

1）詞匯： Tibet， hike， babysit， yeah， away， send， postcard， get back， plan， camp San Francisco， Hawaii

2）語法：A.現在進行時表示將來的用法及go + doing

B.用what， when， how long， who 等對將來的活動進行問答。

3）功能： 談論未來的計劃。

4）話題： 掌握關于度假的一些內容。

2.技能目標

1）.在訓練聽力方面，能聽懂教學活動中的問題并做出相應的回答。

2）掌握關于假期活動的動詞且能熟練運用；會用wh-特殊疑問。

3）能運用所學詞匯詢問和表達未來計劃，能較熟練地利用所學進行交流。

4）能運用現在進行時態談論將來的計劃，能圍繞這一話題展開詳細的描述。如：我想成為……；未來的我……；我打算……

5） 初步學會關于假期計劃和活動的科學安排自己的假期活動。

3.情感態度給與價值觀

1） 激發學生主動參與社會實踐活動，充分鍛煉他們的社會實踐能力。

2） 通過pair work and group work 培養學生合作和團隊協作精神。

4.學習策略

1）結合教學需求和課時要求進行有目的預習，為課堂教學作準備。

2）注重英語交際，在交際中訓練學生的表達上，充分利用現代化的教學手段輔助教學。

3）注意發揮教師的主導作用和學生的表演能力相融合，體現教學相長之理念。

5.文化意識

1）初步了解西方國家的風俗文化及節假日的慶祝方式。

2）了解和掌握本地的相關信息，培養學生熱愛祖國和文化習俗。

三、教學重難點

重點：談論將來的計劃和本單元出現的生詞匯、短語、句型和語法。

難點：1）難點是學會使用現在進行時態表示將來的用法。

2）掌握“be +doing” 在本單元中的“打算做某事”，與以前所學 “正在做某事”相區別。

四、學情分析

一般過去時對于學生們來說已經并不陌生了，老師可鼓勵學生把以往度假的經歷與本單元內容相結合，在完成本單元學習任務的同時又復習一般過去時用法。

五、教學策略

本課時以May Day為主線，以教師的導和學生的演為主要手段。采用循序漸進的方式展開知識學習。在課堂教學過程中深刻體現任務型教學的思想。同時，力求形成一種超前、自主、合作、高效的英語課堂教學模式。

六、教學過程

Step1：集體研討

Collect the names of activities which said by students.

Step2：復習舊知識

復習一些關于度假方面的話題。

Step3：導入新課

1）通過看視頻（flash）進行搭配，進而來復習現在進行時。

2）給學生們展示一個課前準備好的大日歷，然后問學生：

What day is today？

學生們會做出各種不同的回答，教師將句子I am staying at home on Saturday及學生回答中的動詞短語寫在黑板上，通瀏覽復習所學知識。這里應提醒學生注意be doing something. 用現在進行時代表將要發生的動作，表示對未來的打算和安排，翻譯成“將要……”，“打算……”，不是現在進行時的正在做某事。

Whats he doing for vacation？ 他假期要做什么？

Hes looking after his little brother . 他要看他小弟弟。

這種用現在進行時表示將來動作的用法，在英語中這是很常見的。這種用法一般只用于表示位置移動的動詞。Work in pairs and practice the key sentences to talk about their own vacation plans.

Step4：新課展示

1）May Day is coming. What are you doing for vacation？

（利用課件來教學詞匯與短語--- going bike riding， going hiking going shopping， taking pictures， going fishing， renting videos， camping， looking after， exercising etc ）

2）Finish Section A 1a. Match the words with the pictures.

當學生完成配對之后，教師要求提醒學生利用這些動詞短語造句。

3）Section A 1a. Ask the students to look at the vacation activities in the picture on the screen .Then make a list and add some as many as possible.

Step5： 聽力訓練 （Section A 1b）

Step6： 對話練習 （Section A 1c）

完成教材1c，通過對話，鞏固be doing表示將來的用法。

Step7：調查匯報 （Section A 2c）

Step8：課堂總結

要求學生來談談本節課的收獲。

Step9：布置作業

1）Make a survey about what your classmates weekend plans and write a report.

2）預習Section B 2a/2b/2c