新標準英語四年級下冊Module 7 Unit1 I helped Mum.教學案例

周曉燕

教材分析：

本課通過Amy和Grandma電話談論，學習如何描述自己和他人在過去某一時間所做活動。

學情分析：

本課的教學對象是四年級學生，他們已經掌握了一定的英語詞匯，具備一定的英語語言運用能力。教師在教學過程中為學生提供適當真實的語言環境，讓學生明白本課學習的句型在真實情況下應如何使用。本節課的語言點對學生的學習有些難度，因此教師要在教學過程中時刻注意學生的接受情況，對學生多加以鼓勵，及時調整教學節奏，讓學生在聽說讀寫的過程中體驗、感知、理解目標語句。

教學目標：

1.語言知識目標

（1）全體學生能運用：I helped Mum.Grandma cooked fish.

（2）全體學生能理解并運用：had，cook，wash，did，didnt=did not，computer，love，him.部分學生能運用：phone，really以及What about…？

2.語言技能目標

（1）全體學生能聽懂、會說：I helped Mum.Grandma cooked fish。

（2）群體學生能認讀：had，cook，wash，did，didnt=did not，computer，love，him.

3.運用目標：全體學生能運用一般過去式談論過去的行為

4.文化意識：進一步了解英語國家人民的日?；顒?/p>

5.情感他讀：敢于開口，表達中不怕出錯誤

教學重難點：

重點：學習描述自己和他人在過去某一時間所做活動的句型。

難點：能運用動詞的過去時態描述過去的活動。

教學過程：

Step1 Warm up and lead in

1.Greetings

2.Free Talk

T： Boys and girls， today is Tuesday， yesterday was Monday.

Yesterday， I watched TV and I played table tennis. What about you？

S：I ……

3.Listen and chant.（Activity 1）

a.Play the CD，watch and listen.

b.Listen and repeat.注意rowed的發音。

Step 2 Task Presentation

T：今天，我們要調查大家上周日做了什么事情，以便幫助大家合理安排周末活動。首先我們先來學習課文，看看那Amy是如何講述過去的事情的。

Step 3 Text learning

1.Listen and answer

Q1：Who helped mum？

A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum. C. Tom helped Mum.

2. Listen， read and choose

（1） Amy cooked ________yesterday.

A.noodles B. fish

（2） Sam helped Mum and _____________.

A.watched TV B.washed clothes

3.Listen and repeat

（在課文情境中學習單詞phone，cook，really，wash，did，

didnt，computer，love，him以及What about…？結構）

適當滲透自然拼讀：

phone（photo）

cook（look，took，cool）

computer（com/pu/ter）

4.Read and find “-ed”

phone — phoned

cook — cooked

help — helped

wash — washed

play — played

watch — watched

5.小結：當描述過去發生的事情時，要用一般過去時

6. Listen read and circle “True”or “False”

（1）Grandma phoned Amy on Sunday.

（2）Amy cooked noodles.

（3）Sam didnt watch TV.

（4）Sam played on the computer.

Step 4 Practice

1.Listen and say

I helped Mum.I cooked noodles.

2.Describe the pictures

Yesterday Grandma cooked fish.

Yesterday Dad watched TV.

Yesterday Sam played on the computer.

Yesterday Amy washed clothes.

Step 5 Task Completion.

1.Make a survey

2.Work in groups

3.Report

[設計意圖]完成任務活動，跟課前呈現的任務首尾呼應，運用本課所學語言知識來完成任務，培養了學生的綜合語言運用能力，真正達到了語言運用的目的。

Step 6 Summary and Homework

1.What did you learn in this class？（學生說出）

2.Homework

（1）向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

（2）向家人或同伴介紹組內成語上個星期日的活動。