留學(xué)前的語言規(guī)劃融合標(biāo)準(zhǔn)化考試與英語習(xí)得于一體

李育

在高中階段有效的時(shí)間里，最大化地幫助中國學(xué)子，既要不怕考試，又能真正提升實(shí)力能夠很好地適應(yīng)美國大學(xué)教育，是SET（SAT，English，TOEFL）教材形成的初衷。

“要留學(xué)先規(guī)劃”，在美國教育領(lǐng)域工作多年，何倩表示，陳起永團(tuán)隊(duì)的理念，正是美式教育的思維。“中國不缺高分學(xué)生，但是具備多元化知識(shí)與能力的人才，卻不可多得，因?yàn)橹袊逃狈σ?guī)劃。”

美國大學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，學(xué)術(shù)、技能、特長……美國的孩子從小就有非常豐富的選擇，多元的發(fā)展方向，何倩告訴《留學(xué)》記者：“中國的留學(xué)機(jī)構(gòu)漫天遍地，同時(shí)，留學(xué)領(lǐng)域又缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些茫然而又不知所措的家長來說，能夠符合孩子特點(diǎn)，指點(diǎn)迷津的規(guī)劃，無疑是留學(xué)路上的一盞明燈。”

使命感，在陳起永團(tuán)隊(duì)中無處不在，而這也是何倩又一次加入陳起永團(tuán)隊(duì)的原因。“在私立教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生與企業(yè)利益的沖突不可避免，而將教育看作事業(yè)，以無私奉獻(xiàn)的理念，通過實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的企業(yè)文化，使我愿意在這里貢獻(xiàn)自己的一份力 量。”

SET教材

是實(shí)力與高分的承載

從啞巴英語到高分高能，中國國際教育在語言教育方面的進(jìn)步，有目共睹。突出語言的應(yīng)用能力和實(shí)用性，注重學(xué)生對(duì)于語言的駕馭能力，中國的語言教育向國際看齊。何倩表示，雖然近些年，國內(nèi)語言教育的進(jìn)步眾所周知，但不可否認(rèn)的是，教育工作者需要去追尋更多的發(fā)展。因此，當(dāng)陳起永團(tuán)隊(duì)決定研發(fā)具有鮮明特色的自主使用教材后，何倩欣然加入，并開始負(fù)責(zé)語言教材SET（SAT，Engilsh，TOEFL）的統(tǒng) 籌。

在語言培訓(xùn)行業(yè)，常見的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍使用單一的分科教材，從考試要求和內(nèi)容上進(jìn)行單項(xiàng)講授。例如托福分為聽、說、讀、寫，SAT分為閱讀、語法、寫作、數(shù)學(xué)，老師分科講授該科的考試要求和考試技巧，而這些技巧和方法也都來自與各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自主研發(fā)，或授課老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)于大部分學(xué)生來講，這些方法有些可行，而有些則并沒效果，歸根結(jié)底還是源自于美國設(shè)置這兩項(xiàng)考試的要求和目的，與大家普遍理解的標(biāo)化考試是有所區(qū)別的。“各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了使學(xué)生能夠在這兩項(xiàng)考試中脫穎而出，無一例外的都選擇了中國式備考模式，即所謂的應(yīng)試技巧，這些看似簡單的方法也許偶爾能使學(xué)生在分?jǐn)?shù)上多得幾分，但要做到既兼顧語言的進(jìn)步，又實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)能力的提升，這些所謂選A還是B的方法收效甚微。”何倩向《留學(xué)》記者解釋道。

在高中階段有效的時(shí)間里，最大化地幫助中國學(xué)子，既要不怕考試，又能真正提升實(shí)力能夠很好的適應(yīng)美國大學(xué)教育，是 SET（SAT，English，TOEFL）教材形成的初衷，“融合標(biāo)化考試與英語習(xí)得于一體，將考試要求融入到原汁原味的英文素材中學(xué)習(xí)，合二為一，從而達(dá)到事半功倍，獲得英語能力和標(biāo)化考試成績的同步提升。”