美國名校教授為你寫推薦信，是一種怎樣的體驗？

李丹

Q：《留學》記者 A：湯沛東

為從本質上解決中國教育的創新問題，湯沛東于2015年底，進入教育領域在入行之前，他曾是知識產權保護專家，還曾代理中石化與云南煤化工知識產權訴訟等知名案件。涉足留學行業，湯沛東希望能夠把美國的優質教授資源引進到國內，讓中國的高中生和本科生可以跟著大牛教授做學術研究項目，最終，中科浩博國際教育誕生。

Q

在創新方面，中科浩博現在在做哪些事情？

A

剛開始，我們圍繞著海外教授，設計線下產品，利用寒暑假把教授邀請到北京，帶中國的高中生和本科生做學術研究課題，項目結束以后收獲項目證明、科研報告等，并讓教授給學員寫私人推薦信。

現在，我們自己開發了線上直播平臺，將暑假教授授課的錄播視頻，發給學員作為學習材料。教授回國以后，也可以在線上直播，并在線上繼續課題。

Q

團隊收獲的國家發明專利證書，對學生申請學校會帶來怎樣的幫助？

A

國家的專利證書，代表著學生具備創新能力，并拿到了國家認可的創新成果。中國學生最薄弱的就是創新能力，我們希望能在這部分給我們的學員提供一些幫助。

我們以前有名北郵計算機專業的學生，申請卡耐基梅隆大學的研究生。他文書里寫了獲得過中國專利證書的背景，卡梅招生官給他主動發郵件詢問專利技術方案的獲得過程，這種情況比較少見，也說明了美國大學對創新的認可。

Q

在行業內，背景提升市場目前的現狀如何？

A

背景提升在留學行業是比較小的垂直領域，但我們公司更喜歡稱它為素質教育，因為一切標化成績以外的活動，都可以提升學生的能力。

背景提升包含比較廣，主要有實習、科研、志愿者、比賽等等。我們屬于科研這個細分領域，有的機構做國內中科院的實驗室項目；有把海外的導師跟教授邀請到國內來帶學生做項目，比如我們中科浩博；也有一些機構把中國學生送到國外的實驗室里面去做項目。每一家都有自己的特色和優勢，但是教育產品非常考驗產品的內核、教研、服務等。而我們公司就是太重視后端產品的打磨，不注重市場包裝，所以好多同行都不知道我們。

Q

做法律和教育，有相通的地方嗎？

A

首先這兩個都屬于服務行業，大領域上還是一致的。但是教育更注重過程。在法律這個行業，會更注重結果。

對于法律這種訴訟案子，就是要一個贏輸，而且非常確定。教育是一個連續的一個過程，我們希望讓每一個學生都有真實的收獲，所以不去做拔苗助長的事情。