李丹
Q:《留學》記者 A:湯沛東
為從本質上解決中國教育的創新問題,湯沛東于2015年底,進入教育領域在入行之前,他曾是知識產權保護專家,還曾代理中石化與云南煤化工知識產權訴訟等知名案件。涉足留學行業,湯沛東希望能夠把美國的優質教授資源引進到國內,讓中國的高中生和本科生可以跟著大牛教授做學術研究項目,最終,中科浩博國際教育誕生。
Q
在創新方面,中科浩博現在在做哪些事情?
A
剛開始,我們圍繞著海外教授,設計線下產品,利用寒暑假把教授邀請到北京,帶中國的高中生和本科生做學術研究課題,項目結束以后收獲項目證明、科研報告等,并讓教授給學員寫私人推薦信。
現在,我們自己開發了線上直播平臺,將暑假教授授課的錄播視頻,發給學員作為學習材料。教授回國以后,也可以在線上直播,并在線上繼續課題。
Q
團隊收獲的國家發明專利證書,對學生申請學校會帶來怎樣的幫助?
A
國家的專利證書,代表著學生具備創新能力,并拿到了國家認可的創新成果。中國學生最薄弱的就是創新能力,我們希望能在這部分給我們的學員提供一些幫助。
我們以前有名北郵計算機專業的學生,申請卡耐基梅隆大學的研究生。他文書里寫了獲得過中國專利證書的背景,卡梅招生官給他主動發郵件詢問專利技術方案的獲得過程,這種情況比較少見,也說明了美國大學對創新的認可。
Q
在行業內,背景提升市場目前的現狀如何?
A
背景提升在留學行業是比較小的垂直領域,但我們公司更喜歡稱它為素質教育,因為一切標化成績以外的活動,都可以提升學生的能力。
背景提升包含比較廣,主要有實習、科研、志愿者、比賽等等。我們屬于科研這個細分領域,有的機構做國內中科院的實驗室項目;有把海外的導師跟教授邀請到國內來帶學生做項目,比如我們中科浩博;也有一些機構把中國學生送到國外的實驗室里面去做項目。每一家都有自己的特色和優勢,但是教育產品非常考驗產品的內核、教研、服務等。而我們公司就是太重視后端產品的打磨,不注重市場包裝,所以好多同行都不知道我們。
Q
做法律和教育,有相通的地方嗎?
A
首先這兩個都屬于服務行業,大領域上還是一致的。但是教育更注重過程。在法律這個行業,會更注重結果。
對于法律這種訴訟案子,就是要一個贏輸,而且非常確定。教育是一個連續的一個過程,我們希望讓每一個學生都有真實的收獲,所以不去做拔苗助長的事情。