在德育中培養學生的責任感，做新時代的小主人

張惠華

古人視責任為美德。努力奮斗，勤儉勞作，是責任感的克己；處處為他人著想，犧牲自身，是責任感的奉公；自覺腳踏實地，甘愿洗盡鉗華，是責任感的誠摯。責任感是什么？現代學者將責任感定義為思想道德素質的重要內容，是一種自覺主動得做好分內分外一切有益的精神態度。

一、為什么要對小學生進行責任感培養教育

小學生處于生命生長的初始階段，猶如人生的陽春三月，既有明媚的陽光，又有霏霏的春雨。正是有耕耘和播種的好時節，對他們播撒怎樣的種子，施以怎樣的教育直接影響他們的成長和發展。

當代的小學生更容易迷失人生第一粒扣子，需要教師對學生進行責任感培養教育、引導。

二、如何在德育教學中開展責任感教育

（一）在品德課堂中強化自我責任感教育

師也者，教之以事而喻諸德也。道德是做人的根本，根本壞了，即使再多的學問和本領也是無用之處。可見教育應以德育為核心。正如古人云：才者，德之資也；德者，才之帥也。這一語道出“德”是“才”的帥，德是做人之魂，德育是教育之魂。在品德教學中，我們必須重視和培養學生責任感教育。

自我責任感對當下小學生來說，要求學生在學習、生活中對自己負責，能管理好自己，不依賴父母。在講《我是一個小幫手》時，我設計了“家務活我分擔”環節。首先讓學生各抒己見，說說自己在家中幫父母分擔了什么家務活，部分學生熱情高漲，紛紛說洗碗、掃地、做飯……但也有部分學生低著頭沉默著。借此，我引導學生們深刻體會父母處處關愛我們，精心呵護我們，為我們遮風擋雨，不管有多累，都堅強地挺著，讓我們茁壯成長。現在我們長大啦，不僅僅要學會關心父母，還要盡自己所能幫父母分擔家務。在生活中努力做到不讓父母操心、擔心，使我們小學生負起自己對父母的責任，這是小學生在生活中的責任感。

接著設計了“對號入座”環節，一個個鏡頭播放學生在學校好的表現和不足的行為習慣。當看到自己專心致志地上課的模樣、認真書寫的作業和自己遵守紀律的各種表現時，學生們紛紛表示愿意成為這樣的好學生。當看到地面全是紙屑，亂扔垃圾，亂七八糟的書桌，沒完成作業等不良表現時，連忙搖頭說不愿意這樣做。學生們通過討論，圍繞如何對自己負責展開熱烈地討論，在討論中明白加強自身責任感。

（二）鼓勵學生走出課堂，在活動中熏陶對他人的責任感

責任感除了對學生自身而言還包括對他人所負責的認識、情感，主要表現對他人關心。因此，對他人關愛也是一種責任感。在此我鼓勵學生走出課室，讓學生進行生活體驗，通過活生生的生活實踐，能在潛移默化中受到熏陶。

我們班舉辦“溫情三月，暖心義賣”活動。目的是捐助有困難的學生，希望學生們伸出援助之手，幫助他人，這也是對他人責任感的表現。學生們主動參與，紛紛捐出自己的小玩具、書籍、生活用品、學習用品、手工工藝品等進行擺攤，其他年級學生來購買義賣品，最后將義賣款捐獻給有需要幫助的學生。那天義賣活動熱鬧非凡，學生們盡責擺賣，盡管天氣炎熱，也阻擋不了他們對他人的關心。

活動結束后，我讓大家說說這次活動的感悟，學生們通過體驗，懂得關心他人的責任感，明白關愛他人也是一種責任。在入情入境的實踐活動中熏陶內心深處關愛他人的責任感，從而促成學生對他人責任感的內化和良好品質的形成。

（三）開展主題班會，把社會焦點帶進課堂，加深國家責任感

我們常說天下興亡，匹夫有責。為天下興亡，是我們每一個人的責任。許多小學生認為我現在還小，國家離我還遙遠，長大再算吧。其實國家離我們不遠，有國才有家，許多小學生沒有意識到國家發展與自己息息相關，容易忘記自己對國家的責任感。我們國家進入了新時代，新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者，開創者，建設者。國家這條巨龍已騰飛，振興中華，應有我們來承擔。于是，我在班上開展了《努力奮斗，新時代的小主人》主題班會，把 “新時代”、“中國夢”社會焦點帶進課堂，加深學生對國家的責任感。

班會上，通過觀看“輝煌中國”和“厲害了我的國”短片，讓學生關注到國家的發展，從血汗、艱辛、痛苦的征程站起來、富起來到強起來的飛躍，離不開我們每一個中國人民的奮斗。學生對短片中每一個為國家奮斗的人民產生崇拜之情，愿成為他們一樣為祖國奮斗，我順勢鼓勵學生不久的將來出現短片的人物也許就是你們。學生觀看后不再覺得和國家有距離感。面對中國民族偉大復興的中國夢藍圖，引導學生明白國家的發展絕不容許我們安于現狀，樂而忘憂，需要我們牢記使命，奮發有力，努力創造新時代的光輝業績。我倡導學生不能空談，要一步一步踏踏實實地學習和實踐，勇于奮進，成長長才，為國家擔負起自己的責任感。

（四）“導心”為上，以實踐行動啟航責任感成長之路

習近平在青春語錄中指出：人生的扣子從一開始就要扣好，少年強，青年強則中國強。少年時期是價值觀養成的關鍵期，我們要努力培養學生勇于擔當這個時代賦予的責任。[2]開展的品德課、主題班會，走出課堂活動，這一系列導心教育一直吸引學生的注意力，其熱烈的分享和討論，使得責任感主題得到升華，從而提升學生的責任感。但這一飛躍如何得以實現，最終還是唯有動其心，堅其行，才能塑其志。正如我們常說真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。為此，我鼓勵學生以實踐行動啟航責任感成長之路。告誡學生勿以善小而不為，要積少成多，對自己行為舉止要自律自強，對家人要孝敬，對他人要關心，對國家要學會奉獻，學會報答。

作為一名教師，肩負著培養學生優良品質的重任，作為人類靈魂的工程師在培育學生良好人生觀價值觀上更有不可推卸的責任。在德育中注重培養學生的責任感，學生在未來的道路上才能更加自律、善待他人、做出對社會、國家有益的事，做新時代的小主人。