在尊重中改變 在鼓勵(lì)中成長

張霞

班主任工作重要的是師生之間要互相尊重、互相理解、互相關(guān)愛。

一、發(fā)現(xiàn)長處、尊重學(xué)生

作為一名班主任絕不能打罵教育，要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈。批改完語文作業(yè)，隨手一數(shù)，咦，怎么少了一本？再數(shù)，的確少一本?！巴瑢W(xué)們，今天誰的作業(yè)沒交？”一個(gè)矮小的身影站了起來。又是他，一個(gè)屢教不改的孩子——郝明明。我沒少找他談話，上幾次雖然按時(shí)上交，但都是應(yīng)付了事。正想著，一個(gè)聲音傳來：“老師，他好幾課沒交作業(yè)了，我讓他補(bǔ)，他不聽。”聽了他同桌的話，我更氣了，在他身上我可沒少下功夫。抬頭向他望去，只見他低著頭，臉紅紅的，手不知所措的搓著?？磥硭仓雷约鹤鲥e(cuò)了。我緩了緩情緒，對他說了聲：“你先坐下吧。”聽了我的話，郝明明并沒有坐，而是抬頭望著我，雙眼滿是疑惑，仿佛在問：“你為什么沒批評我呢？”看到這雙眼睛我的心疼了，走到身邊摸著他的頭說：“你先坐下吧。”他遲疑著沒敢坐。他同桌輕輕地拽著他說：“老師讓你坐下了。”郝明明才忐忑不安的坐下了。這時(shí)，同學(xué)們也向我投來不解的目光，不知道我這葫蘆里賣的什么藥。

想想孩子的眼睛和不知所措的舉動(dòng)，我心情沉重，同時(shí)也感到深深的自責(zé)，平日里工作認(rèn)真的我，自認(rèn)為很受孩子歡迎的我，為什么沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓這個(gè)孩子如此膽怯呢？一定不能讓這個(gè)孩子如此下去，絕不放棄他……

首先了解他的情況。原來，郝明明的父母一個(gè)月前去南方打工了，他跟爺爺、奶奶一起生活。怪不得這孩子最近總是悶悶不樂。哎，都怪我粗心??！每天和父母在一起，父母一走他能不想嗎？第二天我走到教室里，對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們這次班會(huì)主題是“互相夸一夸”，大家首先來夸一夸郝明明，誰能說一說，他有什么優(yōu)點(diǎn)?！薄八麩釔蹌趧?dòng)，上回我們值日時(shí)，他干的最多。”“他還愛幫助人，我鋼筆沒墨水時(shí)，他借給了我?！甭犞⒆觽兊脑挘蚁蛩?，他不再低垂著頭，而是望著說話的同學(xué)。我接著說：“我也發(fā)現(xiàn)郝明明同學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，每次手工都做的不錯(cuò)，并且上課愛回答問題，上次測試獲得了中，如果再努力些，準(zhǔn)能獲得良。”聽了我的話，他顯得不再緊張。“那我們誰還能相信他按時(shí)、認(rèn)真的完成作業(yè)？”我趁熱打鐵的問道?！拔蚁嘈?，我相信……”一只只手舉了起來?！拔也幌嘈拧?， “我也不相信，他都下了好幾回保證了……”這時(shí)，郝明明又紅著臉地下了頭。我看了笑著說：“郝明明，那你看到我們大家這么多人相信你，你要珍惜我們對你的信任??！你按時(shí)完成作業(yè)，讓信任你的同學(xué)不失望，讓不相信你的同學(xué)刮目相看，認(rèn)為你是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。我們期待你的表現(xiàn)呦！”此時(shí)，郝明明感激的望了我一眼，又很快地下了頭。

下了課，我把他請到辦公室，他和往常一樣低著頭，但站的很整齊。我對他說；“郝明明，以前老師沒了解你的情況，老師感到非常內(nèi)疚。我該早一點(diǎn)了解到的，平時(shí)，老師對你的關(guān)心不夠啊！對不起，你愿意原諒我嗎？”我看著他的眼睛，他顯得有些不知所措。大概今天我說的話出乎他的意料吧！“郝明明，你想爸爸媽媽嗎？”“嗯”他重重的點(diǎn)了一下頭?！澳阌兴麄兊奶柎a嗎？如果想他們，可以用老師的手機(jī)給他們打電話?！薄安?，昨天剛打過?！薄澳惆职謰寢尀槭裁闯鋈ゴ蚬ぃ俊薄拔壹疑w房子借別人的錢，出去掙錢還賬?！薄吧w房子為了誰？”“為了我?！薄澳悴缓煤脤W(xué)習(xí)，他們知道了會(huì)傷心嗎？”“會(huì)?！闭f著說著，他流下了眼淚。要知道，以前談話時(shí)，他是從不流淚的。可此時(shí)他卻……“老師，我已經(jīng)寫了一點(diǎn)了，但沒寫好，我明天交，行嗎？”“行，可以！”

第二天早上，辦公桌上放著一束迎春花，花下面是郝明明的作業(yè)。打開作業(yè)，我很欣慰，他工工整整把作業(yè)全補(bǔ)完了，我猜，這孩子準(zhǔn)得熬夜了。上課時(shí)，我拿著郝明明的作業(yè)給大家看，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，此時(shí)，郝明明不好意思的笑了……

從此，他都能按時(shí)完成作業(yè)，并且寫的很工整，在課堂上發(fā)言也更積極了。更讓我高興的是他喜歡接近我了，這不，昨天在學(xué)校里他悄悄告訴我，他爸爸媽媽寄錢來了！

看著這個(gè)孩子高興的樣子和平時(shí)的表現(xiàn)，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有沖動(dòng)，沒有責(zé)罰他，我給他了尊重，他收獲了自信，我也收獲了幸福。

二、疼愛學(xué)生、關(guān)心生活

班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。我們學(xué)校是中心小學(xué)，學(xué)校有伙房，很多學(xué)生在餐廳吃飯，我們老師負(fù)責(zé)給學(xué)生分餐。時(shí)間長了，就知道哪些學(xué)生飯量大，哪些學(xué)生飯量小，分餐時(shí)就特別注意這些。每次吃肉丸時(shí)，我都把自己的分給學(xué)生。學(xué)生賈忠義趴在我耳邊說：“老師，等我長大了，也把肉丸給你吃。”我摸著他的頭說：“謝謝你，孩子。老師不吃，只要你好好學(xué)習(xí)，老師比吃什么都好。”沒想到他居然給我敬了一個(gè)軍禮，說：“遵命！”我的疼愛讓他高興，還懂得了感恩。

三、循循善誘、及時(shí)鼓勵(lì)

一年級下半學(xué)期我班轉(zhuǎn)來一個(gè)挺可愛的男孩田園。上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，既使做了，也不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)人見人愛的好孩子。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。在鼓勵(lì)中他逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在表現(xiàn)比原來強(qiáng)多了，班會(huì)課上很多同學(xué)都說他比以前進(jìn)步了，還提名給他發(fā)獎(jiǎng)呢！拿到喜報(bào)他還不好意思呢！

師生之間要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，辛苦中也收獲著成功和幸福。最重要的是我明白了尊重和鼓勵(lì)對孩子成長的重要性，既然批評讓孩子如此膽怯，如此乏味，我們?yōu)槭裁床荒芸犊刈尯⒆釉谧鹬刂懈淖儯诠膭?lì)中成長呢？