培養(yǎng)農(nóng)村中學生英語單詞記憶能力的幾點體會

藍新顏

單詞的記憶是英語學習的基礎(chǔ)。農(nóng)村學生英語基礎(chǔ)普遍較差，大部分學生中學階段連26個字母都認不全，90%以上的學生不會音標。針對這種問題，認真研究和指導，幫助學生樹立信心，攻克單詞記憶的難關(guān)，是我們英語教學中的頭等大事。

一、合理安排單詞記憶時間

根據(jù)農(nóng)村學生實際情況，我首先做好計劃，花大量時間，多付出些勞動，充分利用好開學的前將近10周時間，通過強化記憶，力爭讓每一個學生記住新學的每一個單詞，為學生以后學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。另外，學生初學英語，教師可以布置適當數(shù)量的單詞，讓學生在睡覺前的5分鐘進行記憶，每次記憶單詞數(shù)量不要多，三五個即可，實踐證明，這種記憶方式也是非常有效的。

二、在課上為學生創(chuàng)設(shè)最佳心里狀態(tài)

1.激起學生強烈的記憶欲望

首先讓學生明確記憶目標，在自己想要記住某個單詞之前，最好懷著強烈的記憶欲望，并賦予那些詞的特殊意義。

2.促成學生穩(wěn)定的愉快的心情

3.要堅持努力，永不放棄

有句名言“信心+毅力=成功”，我也常常告訴我的學生光有信心是不夠的，因為記單詞不是一朝一夕的事情。除了自信，還要有堅強的毅力，只有堅持努力，永不放棄，才能成為學習上的佼佼者。自古以來，很多科學家也是如此堅持不懈才取得成功的。英語和我們母語一樣是一種語言，它的詞匯量，絕不比漢語少，我們要想駕輕就熟地應(yīng)用這門語言。就一定要不斷地積累自己的詞匯量，使自己永遠立于不敗之地。

三、及時復習和測試

及時有效的復習是克服遺忘的重要辦法，必須做到在記憶消失前強化記憶，使遺忘減少到最低程度。開始復習間隔時間短一點，每節(jié)課復習，次數(shù)多一點，每詞讀三次，男女同學分角色操練。以后復習次數(shù)逐步減少，間隔時間逐漸增長。

四、根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我常教學生幾種有效的單詞記憶方法

1.音標記憶法

音標記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的一種方法，也是最有效記憶單詞的方法。初一時，就要提倡音標記憶法。因為剛剛學了音標，利用音標和單詞結(jié)合起來學習和記憶，既使音標在單詞得以應(yīng)用，又能把音標記得更加牢，而且還為以后拼讀單詞打下良好的基礎(chǔ)。這種一舉三得的舉措，何樂而不為呢？

2.詞匯總表記憶法

是我所教班級學生目前記憶英語單詞最普遍的方法，即利用詞匯總表，要求學生記單詞時，眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到。其中，讀要讀得響讀得快，讀得瘋狂；寫要寫得爽，寫得快；看要看得清，看得快，看得精細；聽要聽得懂，聽得快，聽得入境；這樣，人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標，詞匯的音，形，義等諸方面的暫時與神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶會持續(xù)很久。

3.聯(lián)想記憶法

蘇聯(lián)著名生理學家巴普洛夫指出：“記憶要靠經(jīng)常聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識相互聯(lián)系的產(chǎn)物。《〈大腦兩半球機能講義》 （1927）”。

例如，mouth---month； care----careful----carefully

be good at-----do well in right away----at once

4.變化字母記憶法

在英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，靈活運用加、減、調(diào)、換其中一個字母就變?yōu)榱硪粋€新單詞。

（1）在單詞前邊加字母。如able-table。

（2）在單詞后邊加字母。如thin-think。

（3）減去某個字母。如hear-ear。

（4）變換字母順序。如sign-sing。

（5）換個別字母。如life-lift。

5.構(gòu)詞法記憶法

這是在農(nóng)村中學生到了初三有了一定詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法。

（1） 前綴：如①dis-（相反） dislike； ②pre-…前：pre-reading ③ im-（不）：impolite； ④re-（再）：rewrite；⑤ un—（不）：unhappy； unable

（2） 后綴：如①—er/or（…人）：teacher， inventor ：②–ly （副詞后綴）：quickly； ③–ful（形容詞后綴）：useful，helpful； ④—y（形容詞后綴）：cloudy， rainy；

（3） 詞根：由一個詞根可以構(gòu)成一組家族詞匯。如：science---scientist---scientific； care-careful—carefully—careless—carelessness

（4） 詞類轉(zhuǎn)化：如fly（v.）飛行，（n.）蒼蠅，close（v.）關(guān)閉 ，（adv.）靠近，rich（adj.）富裕的， the rich（n.）富人。

6.卡片記憶法

我經(jīng)常叫學生制作英語卡片，卡片雖小，作用卻大，采用制作卡片記憶的方式，可以幫助學生記憶英語單詞。卡片的制作方法有兩種：一種是自己動手制作。卡片不需過分講究，將硬紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出一圓眼即可。另一種是從文具店購買來的專制卡片。農(nóng)村學生有部分是外宿生，在家里，家務(wù)事情也多，一些愛好英語的學生常常一邊走路，一邊記誦，或一邊做家務(wù)，一邊記誦，可是如果記不起了，從書本查找，又非常麻煩。多數(shù)寄校生也如此，在宿舍里，學生一邊排隊淋浴，一邊背幾個單詞。如果把記憶的單詞寫在小卡片上，裝在衣兜里，查起來就非常方便，因此深受愛好英語學習者的喜愛。

總之，從事農(nóng)村多年的英語教學，我深有體會，農(nóng)村學生有農(nóng)村學生的特點，單詞記憶的方法也是多種多樣，只有按照農(nóng)村學生的特點，采用科學的記憶方法，更需要我們英語教師的辛勤努力和精心指導，再配以因地制宜，因材施教的方法，常言道教學有法而無定法，我相信英語單詞的記憶效率一定會大幅度地提高，英語的各種學習就會迎刃而解了，學生的英語成績也會突飛猛進。