在思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生的地理環(huán)保意識

李曉云

我們賴以生存的地球，正在受到人類生產(chǎn)、生活等所帶來的嚴(yán)重破壞。環(huán)境保護(hù)成為一個世界性問題，日益被人們所關(guān)注的眾多的環(huán)境問題，無不讓人悚然猶在，教訓(xùn)在身。環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。中學(xué)生是祖國的未來建設(shè)者和社會主義的主人，加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保教育的解決環(huán)境問題的途徑。

一、充分認(rèn)識環(huán)境保護(hù)教育的重要性

我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護(hù)問題。對全民族進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。江澤民總書記指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要指標(biāo)。環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A(chǔ)。保護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個人義不容辭的責(zé)任。”

二、當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生環(huán)保意識狀況

（一）現(xiàn)狀影響因素

隨著社會的發(fā)展，國家，社會對環(huán)保的重視，人們的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，有調(diào)查表明：無論城市還是農(nóng)村.環(huán)保知識普遍很低，年齡增長與環(huán)保知識總體成反比，青少年的環(huán)保知識高于中年人，中年人高于老年人。城市居民的環(huán)保意識高于鄉(xiāng)村居民，城市中學(xué)生高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生.而造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的環(huán)保意識底因素有幾個方面：

1.學(xué)校

受應(yīng)試教育的沖擊，學(xué)校過于注重升學(xué)率，教師注重成績，在一定程度上了對學(xué)生的環(huán)保意識的培養(yǎng).”一考定終生”使得很多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里分有重點班、普通班。

2.家庭因素

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生大多來自于農(nóng)村，由于他們的父母受教育水平不高，而在城市中中學(xué)生的父母相對科學(xué)文化素質(zhì)水平高，環(huán)保意識也高，對子女的教育問題也較為重視，父母的孩子的第一任老師，受父母的影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的環(huán)保意識低于城市中學(xué)生。

3.社會因素

在城市，人類活動對環(huán)境的影響大，環(huán)境問題尖銳，環(huán)境污染事件也大都發(fā)生在城市，例如，全球十大公害事件，早已引起社會各階層的重視.。人類活動對環(huán)境的影響小，環(huán)境問題并不突出也就未引起廣大農(nóng)民的關(guān)注，這也是鄉(xiāng)村人民的環(huán)保意識低于城市的原因之一。

（二）環(huán)保意識對環(huán)境的影響

一個地區(qū)人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低，從整體上影響著人民的資源觀＼環(huán)境觀和發(fā)展觀，科學(xué)文化素質(zhì)高的人口，有比較高的生態(tài)環(huán)境意識；不管在經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是人口素質(zhì)教育中，如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學(xué)知識，將來是不可能作出科學(xué)合理的決策的。同時如果不具備一定的環(huán)境科學(xué)知識，將來也難以致力于保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的改善。

三、加強(qiáng)環(huán)保意識的的意義與任務(wù)

（一）加強(qiáng)環(huán)保意識具有重要的意義

環(huán)境保護(hù)涉及國家安全和個人生存。應(yīng)該改變傳統(tǒng)的安全觀念，人類的安全應(yīng)理解為全面的安全感：一方面，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事是反映安全與否的問題；另一方面，是環(huán)境安全的問題。如果環(huán)境搞不好，則國家的安全將得不到保障。中國早提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，但是，大眾對此能正確理解的又有多少呢？除人口問題外，土地問題也是國家安全的一個重要條件。在我國由于環(huán)境污染而危及人類生存的事件也已屢見不鮮，例如癌癥村，環(huán)境污染導(dǎo)至人民患上各種癌癥：食道癌、胃癌、肺癌、肝癌、子宮癌、腸癌這都嚴(yán)重威脅到人的健康與生存。

（二）地理教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的任務(wù)

結(jié)合目前普遍認(rèn)同的“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育，為了環(huán)境的教育”的環(huán)保教育模式，明確地理教育在學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)方面的目標(biāo)和任務(wù)。聯(lián)合國教科文組織推薦的中學(xué)環(huán)境教育大綱中至少有 一半以上的標(biāo)題與地理有關(guān)，如人口、資源、環(huán)境及其相互間的關(guān)系等內(nèi)容一直在地理教育中包含著，在實際 教學(xué)中，要培養(yǎng)中學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。

四、培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的環(huán)保意識

（一）充分利用地理教材中有關(guān)環(huán)境知識進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

深化課堂教學(xué)滲透，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。在高中地理必修課的基礎(chǔ)上，高中地理選修課又著重介紹了人口與環(huán)境、城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動、世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局、中國的國土整治等人文內(nèi)容。把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，融知識性、科學(xué)性于一體，使學(xué)生能夠形成系統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)意識；同時能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，并把它們作為德育教育和國情教育的重要內(nèi)容。

（二）充分利用宣傳陣地，開展輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育的氛

抓住聯(lián)合國和我國政府確定的一些重大環(huán)境和地理節(jié)目，不失時機(jī)地開展專題環(huán)保宣傳和環(huán)保公益實踐活動。如世界地球日、世界環(huán)境日、世界無煙日、中國植樹節(jié)、全國城市節(jié)水宣傳周等，都是國際組織或我國政府為維護(hù)人類良好的生存環(huán)境而規(guī)定的節(jié)日。應(yīng)結(jié)合當(dāng)年主題組織較大規(guī)模的系列宣傳，教育和實踐活動，喚起學(xué)生全球環(huán)境憂患意識，環(huán)境責(zé)任意識和行動意識。

（三）結(jié)合參觀訪問調(diào)查，提高環(huán)境保護(hù)能力

讓學(xué)生調(diào)查自己居住地附近的河流，小型造紙，通過走訪、調(diào)查、比較現(xiàn)在和過去河水水質(zhì)以及水中生活的動植物有什么不同，通過學(xué)生的親身調(diào)查實踐，了解環(huán)境污染的情況，商討防治方案，全面理解環(huán)境污染綜合防治的意義。通過這些活動，學(xué)生積極性的提高，也能提高觀察、分析動手解決問題的能力，進(jìn)一步提高環(huán)保能力。

（四）激勵學(xué)生參與環(huán)保活動

從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護(hù)花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動，投身于環(huán)保事業(yè)。

中學(xué)生是世界的未來主人，是環(huán)境保護(hù)的生力軍。因此，我們應(yīng)重視學(xué)生的環(huán)境教育，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識。在學(xué)校教育中，培育學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，由我做起”意識，并且身體力行，努力締造一個可持續(xù)發(fā)展的綠色地球。