農村小學寄宿生管理探討

莫永吉

一、農村小學的現狀分析

川山鎮中心小學地處于環江毛南族自治縣木論國家級自然保護區喀斯特境內。自2006年以來，川山鎮在上級教育主管部門的指示精神引領下，為了提高教學質量，易于學校管理，大膽地進行教育資源的整合優化，進一步優化了農村的教育資源。先后撤并了村級小學超過十所。到目前為止，鎮內小學數量由上世紀90年代的20多所完全小學已銳減到現在的3所完全小學。并且，全鎮需要寄宿的學生都全部按就近原則分別集中到這3所完全小學就讀。這樣便極大地提高了對寄宿教育的管理力度，以及優化了教育資源，使我鎮的教育教學工作又上了一個新的臺階。與此同時，新的問題和矛盾也接踵而來。由于路途遙遠，我鎮家住邊遠大石山區的學生就必須到學校寄宿，初到學校，許多學生在飲食衛生、人際交流、行為習慣等方面都無法適從，這給我們的寄宿生管理工作帶來巨大的挑戰。作為一名小學校長，為了讓這些問題得到解決，就必須要探索出新的出路。那么，到底怎樣的寄宿管理才能讓寄宿生安心，讓家長放心呢？這是當前我校管理工作中的一項重大課題。

二、寄宿生管理工作的目標及意義

對于寄宿生管理工作，我們不僅僅要對學生衣食住行進行管理，更應該擔當起教育的責任，對學生的思想品德、行為習慣進行深刻的教育。為了更好地服務于學校教育教學管理工作，讓家長放心，讓這些寄宿生安心地走進來，平安健康地走出去，寄宿生管理不僅要人性化，更要科學化、制度化。

人性化的管理不僅可以讓學生安心在校學習、生活和健康的成長，并且解除家長的后顧之憂。我們可通過制定一系列科學的制度對學生加以約束，加強學生的紀律觀念。讓制度逐步轉化為學生對自己的嚴格要求，讓學生樹立強烈的責任意識，讓學生自己管理好自己。只有當寄宿生群體形成良好的集體觀念、團結活潑的精神風貌、積極向上的學習風氣時，才能確保他們在身心方面都能健康地發展；才能更快地邁向學校管理穩定發展的軌道。

隨著學校布局的科學調整，教育資源的不斷整合優化，小學寄宿制已成為農村教育發展的必然趨勢。農村小學實行的寄宿制辦學，不但解決了農村偏遠學生上學不方便的難題，而且有利于整合優化教育資源，實現資源共享。改變了區域間教育發展不平衡的局面，還拓寬了素質教育的實施可能性，提高了素質教育的實施水平，是促進農村小學全面實施素質教育的有效舉措。

小學寄宿制學校，不僅要擔負教書育人的責任，而且還得擔負為人父母的責任，學校任務尤為艱巨，責任尤為重大。管理的得當，學生能在寄宿生活的過程中得到一定鍛煉，從中受益；管理的不當，會影響學生的健康成長。因而，農村小學寄宿生的管理工作尤為重要。

三、寄宿生管理工作對策

（一）改善學生寄宿條件，創設良好生活與學習環境

為辦好寄宿制學校，確保學生有良好的住宿與生活環境，促進教育均衡發展，學校必須積極主動地向社會各界籌措資金，完善基礎設施的建設，改善辦學條件、寄宿條件，讓學生能夠住得安心，過得舒心。

（二）加強寄宿學生管理，逐步實現管理規范化

1.制度管理

學校要制定切實可行的規章制度，如《學生宿舍管理制度》《寄宿生一日常規》《文明宿舍評比細則》《寄宿生管理老師職責》等。各項制度要確保落實到位，使寄宿生管理做到有章可循。時時敦促要求學生對照規章制度，從自己做起，從小事做起，共同維護好和諧安全的校園環境。

2.生活管理

不斷創造寬松和諧的生活環境，讓寄宿生感受到集體的溫暖，并學會在與同學的互幫互助中，逐步培養生活自理能力和良好的生活習慣。由于寄宿生心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、性格內向，常常將無端小事升級為打架斗毆。對此，生活管理教師更要重視對寄宿生的生活指導，多用耐心和熱心幫助他們。

3.宿舍管理

在宿舍管理上要嘗試實施嚴格的軍隊管理，嚴格要求，統一行動，步調一致。統一作息時間；統一用餐；統一排列日用品；統一要求。讓大家自覺養成良好的日常行為習慣。

4.安全監督管理

學校要始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學校的重要議事日程。

嚴抓路途往返安全。為確保學生路途往返安全，建立完善的接送制度。生活管理教師每周日下午要到校接待學生、清點人數，做好登記與匯報工作。每天學生就寢時要清點人數，周五放晚學時由生活教師與學生家長進行接走手續，并做好登記。為了提高防范意識，要求運載學生車輛要符合要求，嚴禁學生搭乘“三無”車輛，在班會課上教育學生不搭隨意車，不與陌生人交談。

經常組織學生收看安全教育講座、案例；定期進行寄宿生集會，分發《告知家長一封信》；召開每月一次寄宿生家長會等。特別關注一些常發病的預防，同時與鎮衛生院取得聯系，如發現學生有不適及時送往醫院就醫。

（三）積極開展課外活動，促進學生個性發展

充分利用學生放學后到就寢之間的時間開展各項課外活動，根據學生的興趣和愛好，組織學生報名參加自己喜愛的課外活動，培養發展學生的個性特長，促進學生全面發展。

總而言之，只要每個老師能擁有一顆慈母慈父般的愛心，能耐心為學生解決問題；有能洞察學生的細微變化的火眼金睛；有傾聽學生心聲的耳朵，耐心地聆聽學生的聲音；有善于思考分析、追求科學完美的大腦；有強烈的使命感和高度的責任感；處處為人師表，事事為學生的楷模；我們堅信，一定能為寄宿生營造一個健康、歡樂、溫馨、和諧的學習和生活環境，讓孩子們安心健康成長。