高校高水平運動隊管理協同模式的構建分析

趙彬彬

摘要：結合高校高水平運動隊管理問題，本文從內容確定、特征突顯和機制建立三個方面對運動隊管理協同模式的構建方法展開了探討，為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：高校；高水平運動隊；管理協同模式

在經濟快速發展的同時，社會、教育、體育等各方面都發生了變化。面對這種形勢，延續過去的高校高水平運動管理模式，將導致運動隊的管理無法達成高水平運動人才培養的目標。而構建管理協同模式，可以更好的適應新時期的變化，滿足高校運動隊管理需求。因此，還應加強對高校高水平運動隊管理協同模式的構建分析，更好的促進高校運動水平的提升。

一、高校高水平運動隊管理模式存在的問題

在高水平運動隊管理方面，高校通常采取行政指令式非獨立管理模式，即安排體育管理的主要行政負責人進行各個高水平運動隊的統一管理指令的下發，由學院、教務處和各運動隊總教練各自負責各自隊伍的學習、訓練、后勤等管理工作。在該種管理模式下，學校、學院在運動隊管理權限上容易發生沖突，各個管理部門之間也容易出現分工不明確、責任不到位等問題。而在運動隊資源利用方面，高校人力、物力和財力資源有效，因此也將引發各運動隊的沖突。受這些因素的影響，高校高水平運動隊管理無法達到預期的運動成績，高校運動人才培養質量不佳。

二、高校高水平運動隊管理協同模式的構建

管理協同模式為多維復雜動態結構，可以通過提取系統內部協同要素實現協同機會和協同價值的識別，達到“2+2>4”的協同結果。構建這一模式，可以使高校高水平運動管理存在的各種沖突得到化解，進而有效提高高校高水平運動隊管理水平。

（一）明確協同管理內容

實際構建管理協同模式時，還要明確協同管理的內容。對于高校高水平運動隊來講，隊伍的建設首先需要實現目標定位與組織管理協同，即從為國爭光高度設立目標，確保高校高水平運動隊能夠在世界大學生運動會上取得較好成績，并結合這一目標完成相應組織管理體制的建立，明確運動隊的管理權限，對相關管理部門的關系進行協調，以消除權力與部門沖突。其次，在招生和人才培育方面，還應結合大學生運動員人才成長規律進行生源渠道的拓寬，結合運動員的可塑性和潛能進行有針對性的培育，確保人才選拔與人才培育相協調。再者，在經費籌措和利用方面，還應遵循“開源節流”原則，對高水平運動隊的經費渠道進行拓寬，同時確保資金得到合理使用。[1]另外，在訓練和比賽、文化學習與訓練之間，需要實現協同管理，在確保高水平運動隊訓練質量的基礎上，爭取比賽優勝。同時，需要進行運動員時間的合理安排，確保運動員文化學習和訓練時間相對集中，以減少訓練與學習的沖突。結合這些內容完成高校高水平運動對管理協同模型的構建，才能確保模型應用效果，繼而使高校高水平運動隊質量得到提升。

（二）突出協同管理特征

在構建高校高水平運動隊管理協同模式時，需要突出協同管理的特征。首先，需要突出模式的科學性特征，確保模式符合教育發展需求和競技體育發展需求。所以在模式研究上，需要采用可靠性和邏輯性較強的研究方法，以增強模式運用的可操作性。其次，需要突出模式的完整性。模式的構建應當包含多個層次體系，需要實現運動隊的目標定位，并對運動員的協同要素展開分析，結合管理沖突、現實差距等分析結果明確模式的構建依據，確定運動隊的協同價值和機會。在高校高水平運動隊管理上，將受到教育、管理、體育和社會的共同作用，想要確保運動隊在各種作用下能夠得到協同管理，還要完成各種運行機制的構建，以確保目標和結果一致。因此在模式構建時，需要綜合考慮各方面因素，體現模式的完整性。最后，模式的構建需要體現目的性，既要實現高校高水平運動隊的管理目標。因此在模式中，各種要素需要在一定協同方式下發揮相互作用，使運動隊管理中的各種沖突和矛盾得到消除，以獲得預期的協同效應。

（三）建立協同管理機制

結合上述分析可知，構建高校高水平運動隊管理協同模式，需要完成相應機制的建立。首先，需要建立模式形成機制，即結合模式形成的內在動因采取有效的模式構建方式。而內在動因不僅來自于體育管理需求，也來自于高校辦隊宗旨，應當結合高水平運動隊的顯示發展差距與沖突完成機制構建，其次，需要建立實現機制，即在模式形成的基礎上，采取措施確保協同管理得以實現。為此，還要加強信息溝通，逐步開展協同要素分析、協同機會與價值識別、構造依據確定、協同內容確定、管理協同模式構建、結果應用與反饋等工作。[2]最后，為確認模式產生的效應，還要建立效應機制，確認結果與目標是否一致，從而判定管理協同效應是否得到實現。采用該種機制，不僅可以評價協同管理效果，也能發現協同管理存在的問題，從而實現對模式的改進。在各個機制的相互作用下，高校高水平運動隊管理才能順利運行協同模式，繼而實現協同目標。

三、結論

通過分析可以發現，采用傳統的管理模式，已經難以滿足高校高水平運動隊的高效管理需求。而構建管理協同模式，可以使高水平運動隊管理中存在的各種沖突和矛盾得到化解，從而使運動隊的管理水平得到提升。因此，高校還應明確協同內容、突顯協同特征和建立協同機制，以便順利完成協同模式的構建，加快高校運動人才的培養。

參考文獻：

[1]郭小玉.我國高校高水平運動隊培養模式的探究[J].當代體育科技，2017，7（11）：101102+104.

[2]楊峻.高校高水平運動隊新型管理模式的探析——以復旦大學中長跑隊為例[J].北京體育大學學報，2012，35（01）：97101.

〖HTH〗課題：〖HTK〗遼寧省教科規劃辦十三五教育規劃課題（課題編號：JG16DB420），課題名稱：遼寧省高校高水平隊管理模式創新與打造核心競爭力的研究