淺談提升家園共育質量的幾點做法

張娟

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應于家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”同時還指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。”

家園共育是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今幼教改革的大趨勢。正如北京市教委主任劉宇輝在2018年2月26日電視節目“開學第一課”中所說：“教育發展和孩子的健康成長離不開良好的校園環境，更離不開良好的家庭環境和社會環境，這就需要我們學校、家長和社會攜起手來，形成合力，共同培育，哪一個都不能少。”作為幼兒教育工作者，我們也深刻認識到，家園共育是幼兒園工作的重要組成部分。要促進幼兒健康成長，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。只有家園雙方合作，才能更好地發揮教育作用，形成1+1>2的強大合力。

自建園以來，幼兒園一直重視家長工作的開展，特別是家園共育作為新立項課題，在工作中我們注重基于親師關系提升家園共育質量的實踐研究，利用多途徑多渠道開展家園共育工作。以下是我們幼兒園做家園共育的點滴經驗。

一、講座推教育

幼兒園重視對家長的培訓與新育兒理念的傳播，幫助家長了解當前學前教育的形勢，才能有的放矢因材施教。

一是每學期開學初召開全園家長會，向所有家長介紹幼兒園規章制度及入園注意事項；每月召開班級小型家長座談會，介紹幼兒在園情況，聽取家長的建議和意見，促進家園積極協作。

二是每學期至少召開一次家委會，每個月召開一次伙委會，向家長宣傳幼兒園的決策和聽取家長各方面的建議。

三是每學期至少召開一次家長學校，對家長進行科學育兒培訓。例如，聘請首師大李文道教授對家長進行了《幼兒心理發展及人格培養》講座，讓家長們了解更多有效培養幼兒人格的教育方法，幫助家長調整教育理念。針對大班下學期幼兒退園上學前班現象，安排趙盈老師以《功夫下在入學前 上學路上定平坦》為題，為大班家長進行講座，使大班家長明確如何做好幼小銜接準備，糾正家長拔苗助長的錯誤意識，確保家園教育同步。

二、活動融親情

每月召開一次家長開放活動，使家長進一步了解幼兒園的教育理念和幼兒在園情況。例如，“迎國慶慶中秋”親子活動、六一親子活動、親子趣味運動會、運河娃游運河、小吃節、親子朗讀、圖書義賣、半日觀摩等活動，讓家長和孩子在活動中感受融融親子情，增加家長與幼兒園溝通的機會，有效地促進了幼兒園與家庭在教育同步發展，增加家長與幼兒園近距離溝通交流的機會。

三、宣傳促溝通

利用多渠道宣傳促溝通。幼兒園建立微信公眾號，內容主要是家長學校、園所動態。園所動態主要向家長介紹幼兒園舉行的一些活動，家長學校主要是向家長介紹一些育兒指導和衛生保健知識；利用智慧樹平臺和微信家長群，傳達通知，育兒知識，溫馨提示；通過建立幼兒園網站，更全面的對家長開放，讓家長更多的了解幼兒園的發展；利用各班的家園共育版塊和對外宣傳欄、信息發布顯示屏等及時向家長宣傳保教知識和安全常識。現代信息技術的運用，為家園共育工作提供了更加便捷的方式。

四、志愿幫提升

讓家長志愿者參與到幼兒園的教育教學和安全管理中，在開展節日教育時，邀請志愿者家長給孩子們講傳統節日的由來，教孩子們包粽子做月餅等；開展區域活動時，邀請會理發、會烘焙等有一技之長的家長參與角色區的活動；邀請家長組建護苗團，與教師志愿者攜手，一起維護幼兒周邊的秩序，為幼兒的安全保駕護航。

五、調查促完善

落實家長問卷調查工作，進一步了解家長對學園工作的評價，指導完善工作，爭取辦人民滿意的學校，家長問卷滿意率逐年明顯提高。發現家長在問卷中的問題及時解決，即使全園僅有一位家長提出了建議，也要認真對待，便于家長了解幼兒園的辦園理念、發展方向，從而建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關系。只有家長、教師與幼兒教育形成一致性，形成教育合力，提升家園共育質量，才能使幼兒全面和諧的健康成長。