音樂游戲在幼兒教育中的積極作用

史凈語

音樂游戲就是將音樂和游戲有機結合并進行知識教學的課堂組織形式，是寓教于樂教育思想在課堂的集中體現。將音樂游戲寓于幼兒教育中，不僅有利于協調幼兒動作，培養音樂感受力，激發幼兒學習興趣，還能對幼兒情感熏陶和智力開發，個性張揚，以及創新能力的培養，都有著不可低估的重要作用。正由于其作用巨大，又符合幼兒年齡特征需求，所以，音樂游戲成為了學前教育教學活動中常采用的教學組織形式。我們知道，音樂游戲不僅有音樂性、游戲性等特征，更重要的還在于其具有較強的娛樂性、趣味性，使得幼兒教育課堂格外生動多彩。下面，我結合實際，進一步談談其在實際教學中的積極作用。

一、激發幼兒學習興趣

學前教育是兒童學習的啟蒙教育，不是以傳授知識、習得技能為目的的教育，其側重點在培養幼兒學習興趣和良好的學習習慣。興趣作為主要培養目標，各個學科都必須為此服務，音樂游戲作為其中一種培養平臺，自然也應把激發幼兒學習興趣列為重要目標之一。教育學家卡羅琳告訴我們：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發他們的思維，是他們最愿意接受的。”因此，我們應借助音樂游戲這良好的學習形式，充分發揮和利用音樂游戲的綜合性作用，來激發幼兒學習興趣，培養其學習熱情。實踐證明，經過幾年的音樂游戲教學，對幼兒學習興趣培養起到了良好的促進作用，只要他們聽到音樂響起，自然就會隨著節拍舞動起來，讓他們不再對學習產生緊張和恐慌的心理。當然，要取得良好教學效果，我們應結合幼兒個性特點精心設計游戲方式，選擇合適音樂匹配，是定游戲規則，合理設計游戲動作，將音樂和游戲的愉悅性展現出來，這樣就不會讓幼兒不再因為離開父母進入幼兒園學習而產生消極心理，反而以一種更好的心態適應幼兒園教育，產生積極的學習興趣。

二、促進幼兒動作協調

良好的動作協調能力是指人體動作時能和諧、流暢、高效地輕松自如的完成，能給人整體美感。我們知道，幼兒的身體各部分的肌肉、韌帶較松弛，靈活性好，是發展身體素質，促進動作協調發展的大好時機。加之其大腦神經系統與抑制轉換特別快，協調能力進步也特別快。實施音樂游戲，讓兒童完成各個適合他們特征的優美游戲動作，就能很好地培養力量、速度、耐力、柔韌、彈跳能力，促進兒童運動，發展基本協調能力。實踐中，我們可將音樂知識選擇好游戲載體，制定好游戲規則，如與幼兒一起玩捉小魚的游戲，教師會要求幼兒在規定的范圍內玩耍，提前規定好游戲時間，音樂節拍響起時魚兒蹲在地上不能活動，而音樂一起，幼兒便根據事先規定的角色扮演貝殼和小魚，“貝殼”必須在音樂節拍停止之前抓住“小魚”，才能算游戲勝利，而“小魚”則要盡力逃跑而不被“貝殼”抓住，節拍停止，游戲結束，教師公布游戲結果。這樣的音樂游戲極大地提高了幼兒的學習興趣，鍛煉大腦、四肢與手的相互協調，也鍛煉了幼兒思維的靈活性和身體的靈活性以及躲閃能力，對其協調能力的發展有著很大的幫助。幼兒在參加音樂游戲活動時總是快樂的，其情緒及身體各器官都處于積極狀態。通過開展音樂游戲教學可以促進幼兒的神經、心臟、呼吸、骨骼、肌肉等方面的發育，也發展了幼兒的基本動作。

三、促進幼兒智力開發

音樂游戲不是單純的將音樂與游戲簡單組合，也不是只僅簡單地為取悅幼兒、“哄到娃娃莫哭”，其目的在于培養幼兒學習興趣，適當進行知識教學。音樂游戲知識課堂教學的組織形式，是載體、是情境，更重要的是為幼兒發展智力營造良好的學習氛圍，讓幼兒更好地發揮主體能動作用。我們知道，音樂游戲使幼兒會運用各種感知覺、注意力、記憶力、思維力、想象力積極活動。在音樂游戲過程中，不同的知識經驗需要被運用，不同的音樂游戲角色需要扮演，不同的音樂需要被分辨出來，這樣幼兒才會在音樂游戲中鞏固和豐富已有的知識經驗并且可以迅速地掌握自然世界和社會生活中的一些行為規則。有利于鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力等方面的發展。音樂游戲中不僅有游戲的動作，還有“說”的訓練，語言的訓練，音樂知識大傳達等，這些都對幼兒的智力開發有良好的促進作用，特別是音樂對于培養幼兒想象力，游戲變換培養幼兒的應變能力等更有積極的意義。如音樂游戲《鬧燈會》中，兔媽媽帶著兔寶寶去鬧燈會，讓幼兒想象如何走路、如何打招呼等，帶領幼兒更深一步地體會音樂游戲的內容，隨著音樂游戲做出各種各樣的動作、造型，比如走路的姿勢、打招呼的動作、各種等的造型，跟著音樂一起把游戲情節完整的展現出來。

總之，音樂游戲是幼兒教育中不可或缺的得教育方式，具有極其重要的作用。作為一種良好的幼兒教育教學手段，不但愉悅了幼兒的身心，發展了幼兒各方面的能力，還潛移默化地陶冶了幼兒情操，發展了學習興趣，培養了幼兒的創新能力，為幼兒想象發展、動作協調發展提供了一個自由的發揮、發展空間，真正實現了讓幼兒在音樂游戲中快樂的成長的目的。事實上，兒童音樂游戲就是用一種最輕松的讓人們獲取創造音樂的能力，特別是即興的音樂能力的方式，這對于音樂教育來說是至關重要的。