家校共育讓學校教育錦上添花

吳忠升　鄭賢寶

摘要：家校共育，為孩子營造了一個健康向上的成長環境，促進了孩子的健康成長和全面發展。家校共育通過以下幾種形式取得了良好的效果：一、注重常規抓落實，夯實家校共育的堅實基礎；二、采用多種形式，創新辦學模式，提升家校共育辦學質量；三、搭建家長學生交流平臺，為家長對學生家庭教育提供了有力的幫扶。

關鍵詞：家校共育；夯實；幫扶

“我覺得應該讓學生了解少先隊知識，學會唱少先隊隊歌”，“我認為教師教課應該照顧到全體學生”，“學校組織的暑假實踐活動好，培養了學生技能”。學期初教師和家長如火如荼地討論著新學年孩子的教育問題。原來這是學校為了給每一位孩子營造良好的教育環境，開展的“開學第一課”。這只是學校開展的家庭教育的冰山一角。近年來安丘市凌河鎮石家莊小學積極通過多種形式、多種方式，加強家校溝通與聯系，取得了良好的效果。

一、 注重常規抓落實，夯實家校共育的堅實基礎

（一） 健全各級家校共育的教育機構，使家校合作形成合力

學年初學校成立以校長為組長的家庭教育工作領導小組，確定了具體負責領導及專（兼）職人員。制定詳實可行的工作方案、工作計劃。

學校與家委會成員共同承擔家長學校日常工作，使更多的家長走進學校、走進課堂，真正參與學校管理，實現民主辦學。各級家委會成員每學年都要進行公開選舉，校級家委會成員每學年都要進行總結會述職、改選；年級、班級家委會每學期至少召開兩次以上的例會，參與研究制定學校工作計劃，設計學生學習活動方案，對學校工作和家委會工作進行總結等。同時，成立由家委會成員、學校領導、班主任以及學生家長代表組成的家長學校校務管理委員會，共同商量、探討學校發展的有關事宜，共同規劃、指導、監督家長學校工作，并負責家長學校日常管理工作。

（二） 建立了家長、學校、教師互評制度

引導家長參與學校的管理，促進學校管理和教師的教育教學。

學校制定了一系列的家校共育的制度和措施，如《石家莊小學家長義工管理制度》《石家莊小學家長課程實施細則》《石家莊小學家長評課制度》等。這些制度使家長和學校、教師之間形成互相監督、互相制約、互相促進的管理體系，有力地提高了辦學質量。

（三） 建立了家校聯系冊

教師與家長利用飛信群、QQ群、微信等形式，交流獲得了很多家庭教育信息，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

二、 采用多種形式，創新辦學模式，提升家校共育辦學質量

（一） 組織家長義工進校園活動，齊心協力促學校發展

引導家長參與家長義工活動，學校成立家長義工團，每天有一個家長小組進入學校參與學校管理，引導家長參與學校學生安全工作、社團活動。讓家長義工走進課堂聽評老師的授課，走到操場觀看孩子們的彩綢舞表演，走進會議室為學校的發展出謀劃策，家校合力破解影響生身心健康成長的問題。

（二） 堅持科學性原則，規范家長課程建設，創新家長學校課程體系

在堅持家長自愿征訂的前提下，積極做好教材的推介工作，提高教材征訂數量，確保家長課程教學活動的正常開展。結合學校實際統籌安排每學期4課時，每學年8課時的家長課程。教師采用多種方式來實施家長課程。學校建立了家長簽名冊，引導家長參與家校合作，參加家長培訓，保證家長參訓率。家長課程授課結束，各授課教師結合家長接受情況，為每位家長布置一定量的家長作業，以保證培訓效果。

分類別、分層次研發家庭教育系統課程，舉辦家庭教育專題講座。針對不同的家長群體，邀請專家開設“父母的力量”“如何培養一個優秀的孩子”等系列專題講座，使父母認識到，自己對孩子最具影響力，家庭是孩子終身學習的課堂。推出“新家庭如何塑造人”系列家長精品課程。“新家庭如何塑造人”家長課程通過講授、體驗，使家長進一步了解到家庭系統的三個隱藏動力以及夫妻關系對孩子學習成長的影響，引導家長樹立正確的教育理念，掌握教育孩子的方法和技巧，明白怎樣做才是對孩子真正的愛，促進家長個人成長，促進夫妻關系、親子關系和諧融洽。

（三） 組織了“家長開學第一課”教育活動

每學年開學初對各年級特別是新收一年級開展了家長教育活動，通過教師的分析和觀看“如何做好一年級新生家長”等家庭教育專家視頻，教會家長培養孩子良好的生活習慣，規則意識，與人交往的能力等。幫助孩子盡快熟悉新角色、適應新環境，順利度過適應期。

（四） 開展走進每一個家庭，關愛每一名學生“百師家訪訪千家”的家訪活動

每年10月開始，在全校教職工中組織開展了“走進每一個家庭，關愛每一名學生”家訪活動。全校教師深入學生家中，與家長面對面交流，面訪人數達到1000多人。

三、 搭建家長學生交流平臺，為家長對學生家庭教育提供了有力的幫扶

（一） 家庭閱讀，互相探討

學校在每年的讀書節或寒暑假期間，向家長和學生推薦一些優秀書籍和經典美文，要求家長和孩子一起閱讀的基礎下，寫讀書體會。為家長與孩子增加了一次共同學習提高的機會，同時也創設了一次相互間交流溝通和理解的機會。

（二） 感恩行動，增進情感

學校在每年寒假期間要求學生開展“為父母做一件力所能及的事”活動，如為父母燒了一次菜，替父母洗一次碗等。這些小小的舉動令家長們萬分感動。家長們在表揚孩子懂事的同時，都給孩子提出了要努力學習、遵規守紀、健康向上的希望。

（三） 幫困助學，奉獻愛心

積極為貧困學生申請助學金，用于各班品學兼優、家境貧寒的學生，幫助家長解決后顧之憂。

通過這些方式石家莊小學為學校教育錦上添花。家校共育，為孩子營造了一個健康向上的成長環境，促進了孩子的健康成長和全面發展，也為學校的發展注入了新的動力。

作者簡介：

吳忠升，山東省濰坊市，370722196303012015；

鄭賢寶，山東省濰坊市，370784196706206251。