大學教學管理與學工管理工作重點解析

摘要：在大學中的教學管理和學工管理工作，屬于高校中最為關鍵的兩部分，因分管在不同的職能部門當中，其兩者之間會存在工作不協調的現象，要想更好地服務于人才培養需求，就必須先明確教學管理和學工管理工作的重點，并實現將兩者進行有機結合，從而為高校教育工作制定更為完善的教學管理和學工管理工作策略，實現“教書”和“育人”相互統一的目標。

關鍵詞：大學；教學管理；學工管理工作；重點

一、 當前大學教學管理和學工管理工作的實際情況分析

（一） 教學管理和學工管理思想存在不協調現象

在教學管理部門比較注重專業知識的傳授，卻忽視了對學生開展教育工作，而學工管理部門注重與學生思想教育工作的開展，但是卻忽視了對學生開展教學活動，這樣也會對學生人才培養全面發展帶來一定影響。當前教育環境下，要求將學生培養“成人”也要求將學生培育“成才”，其兩者應是相互聯系的存在。而對于當前的管理形式當中，欠缺全局觀點，相應的管理部門只是職責單一且片面的完成自己的管理工作內容，未曾進行互相協作，且兩者思想上也為實現協調發展。

（二） 教學管理和學工管理中決策重點不同

對于其理論角度進行分析，其兩者主要還是以培養能夠立足于社會的人才為主的，但其兩個部門對于有用人才的理解卻存在偏差表現。其教學管理部重視的是學生學習成績的提升，但學工管理部卻重視學生綜合素質的培養。對于教學管理在培養人才時，其目標主要以增強教學質量為主，對于而學工管理的目標是讓學生更好地遵守相應的紀律。

（三） 教學管理和學工管理中各部分有待完善

因兩者欠缺完善的溝通，使得部分管理環節存在不完善的現象。在教學管理中相應提升教學質量，注重與教風提升，而且會時常抽查教師教案以及課件和作業的批改情況等，而對于學工管理部來說，只關注與學風，嚴格要求學生不要出現遲到、曠課以及上課玩手機的問題。兩者雖然都是在抓，但卻忽略了兩者間其中內在是有一定聯系的。而如果只是片面的追求單方管理工作達到一定成效，是很難為社會培養更為優秀的人才的，必須要重視兩者相融合，制定完善管理策略，才能為社會培養更為優秀且綜合能力強的人才。

二、 大學教學管理與學工管理工作中重點工作內容

通過對當前大學教學管理和學工管理工作實際情況進行分析，發現兩者是不能分離的部分，兩項管理工作應進行良好的融合，相互協作，形成完善的教學和學工管理策略，這樣才能為社會培養更多優秀的人才。

（一） 制定科學合理的協調辦公機制體系

在大學工作當中有很多內容，其中的教學管理和學工管理工作是非常重要的部分，其兩者間也較大的交集，因此必須要結合實際的情況，制定完善的部門協調辦公機制，通過統籌安排的形式借助兩者的互補性特點，通過共同協調的來完成相應的工作項目，從而更好地借助相應的資源，來決策合理化且科學化的管理策略。

因在實際的大學教育當中，教學管理和學工管理的職能是不同的，其兩者工作中存在脫節的現象。而通過建立完善的教學管理和學工管理工作間的協調辦公機制體系，不是單一的將兩者進行合二為一，是通過各自注重自身側重點，并通過相互配合的形式滿足自身教育要求，并在相互合作中發揮自身優勢和作用，為兩者工作的開展提供保障，從而為社會培養為優秀的專業型人才。

（二） 提升信息的溝通，增強處理危機的能力和水平

在實際的日常工作當中，教學管理和學工管理工作之間，應建立良好的溝通渠道，通過合理的交換相應信息，從而增強信息收集以及處理能力。而且在合理的信息交流當中，能夠更好地借助現代化信息技術，例如，微信或是QQ等，能夠更好地增強時代感以及吸引力，真正有效地提升整體工作效率和質量。

對于信息的交流是增強處理突發事件能力的關鍵部分，在大學學生管理尤其是在注意突發事件的預警當中，能夠及時地做出相應的處理。例如，在一處例行考試巡查中，某老師發現在開考時有位學生未到場，就及時地反饋給學工部門，而學工部門通過了解，得知該學生因最近感情糾紛等問題出現了思想上的負面情緒，通過馬上尋找該學生了解實際的情況，最后因及時的處理，有效地避免了悲劇的發生。

（三） 對教學管理與學工管理理念進行優化

在當前的大學教學管理和學工管理工作當中，應結合實際情況來對兩者思想進行因優化，而且在當前高校都以實行學分制，使得教學管理更加規范化，而且學生學習的目標也有所明確。為了更好地適應當前教學形式，學工管理工作也應進行創新，從而制定出更為完善的教學管理和學工管理策略，為大學生未來穩定健康的發展奠定堅實基礎。在實際的大學教育中，無論是教學管理還是學工管理工作，都必須要堅持以服務于學生健康成長為核心部分，不要出現機械化的工作形式，應該是管理理念和管理策略，從而更好地提升學生學習水平的同時，增強學生綜合能力的提升，為大學生未來良好發展奠定堅實有利的基礎。

三、 結束語

在大學教學管理與學工管理工作中，應明確兩者工作的重點，并將兩者進行協作配合，并建立完善的管理模式，讓兩者共同服務于學生，并為人才培養工作的開展提供保障。在高校教學管理和學工管理工作當中，應注重兩者相互協作、共同發展的原則，科學合理地制定管理策略，通過相互協調、相互合作的形式來完善高校教育工作，從而為社會培養出更多優秀人才。

參考文獻：

[1]陳琬瑩.大學教學管理工作如何高效運行探究[J].民營科技，2017（07）：113.

[2]胡雪紅.新時期高校教學管理工作與學生工作關系初探[J].教育教學論壇，2017（23）：9-10.

作者簡介：

孫小惠，山東省煙臺市，煙臺大學文經學院。