論多媒體在幼兒園科學(xué)教育中的應(yīng)用

摘要：信息時(shí)代下，多媒體在教育教學(xué)中的運(yùn)用也愈發(fā)廣泛。幼兒科學(xué)教育中科學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，對(duì)于教育過(guò)程的優(yōu)化，教育成效和師生互動(dòng)性的提高意義重大。媒體可視作為幼兒認(rèn)知活動(dòng)的重要工具，但也不可濫用多媒體，否則將會(huì)對(duì)幼兒身心健康起到阻礙作用。因此，如何利用多媒體的新穎性來(lái)逐步優(yōu)化幼兒教育，強(qiáng)化教師與幼兒間的溝通交流也是一個(gè)重要課題。文章也將從多媒體在幼兒園科學(xué)教育中的作用著手分析，進(jìn)一步提出具體的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒園；科學(xué)教育；應(yīng)用

幼兒園科學(xué)教育旨在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，并從中獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得初步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些生活簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。通過(guò)早期科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，為幼兒后期全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而多媒體這個(gè)結(jié)合聲音、視頻、圖像和文字等于一身的科學(xué)產(chǎn)物，將其運(yùn)用到幼兒科學(xué)教育中，能吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒自覺(jué)地參與到課堂思考探究中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒知識(shí)眼界的開(kāi)拓，最終培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。因此，如何科學(xué)運(yùn)用多媒體，使其在幼兒科學(xué)教育中綻放光彩值得深究。

一、 多媒體在幼兒園科學(xué)教育中的作用

（一） 有利于幼師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

多媒體能突出教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，并將抽象化的內(nèi)容進(jìn)一步直觀化、具體化和形象化，便于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)觀察、想象理解。例如，為了幫助幼兒更好地區(qū)分四季，可事先引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論：哪個(gè)季節(jié)會(huì)特別的涼爽，而農(nóng)民伯伯還會(huì)去收割豐碩的果實(shí)呢？緊接著，再利用多媒體來(lái)播放農(nóng)民伯伯收割稻子，樹(shù)上碩果累累等場(chǎng)景，幼師適時(shí)點(diǎn)播，指引幼兒探究討論，共同分析然后得出結(jié)論。

（二） 有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使得幼兒教學(xué)內(nèi)容不再局限于幼師的口頭教學(xué)，以及幼兒材料的內(nèi)容。多媒體連接互聯(lián)網(wǎng)后，便可從網(wǎng)絡(luò)中找尋許多豐富多彩的教學(xué)資源，幼師可從中選取自己所需的信息資源，將其融入教學(xué)課程中，制作出精美的課件，并借助多媒體文字、聲音和圖像等集于一身的優(yōu)勢(shì)，多方面為幼兒展示一個(gè)精彩絕倫的視覺(jué)體驗(yàn)，讓幼兒的思維空間獲得發(fā)展，還可借助一些逼真的動(dòng)態(tài)圖，將教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，使幼兒更好地理解這部分知識(shí)，并學(xué)會(huì)將其知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中，這樣有效地解決了幼兒教學(xué)中的盲點(diǎn)，在直觀生動(dòng)化的教學(xué)下，幼兒理解能力與教學(xué)成效也得以有效提升。

二、 多媒體在幼兒園科學(xué)教育中的應(yīng)用

（一） 主題活動(dòng)中的運(yùn)用

幼兒認(rèn)知主要以直觀形象和具體化為主，在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)應(yīng)注意整個(gè)畫(huà)面的逼真性和生動(dòng)性，課件內(nèi)容應(yīng)與幼兒實(shí)際發(fā)展認(rèn)知規(guī)律相適應(yīng)，才能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的參與性，并保持高度的學(xué)習(xí)熱忱。也就是說(shuō)，只有讓幼兒對(duì)可感知的事物現(xiàn)象產(chǎn)生興致，幼兒的探索欲望和積極性才能被充分激發(fā)出來(lái)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)各種新知識(shí)和新技能。幼師可借助多媒體幼師來(lái)設(shè)計(jì)一些趣味內(nèi)容，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)，并于課件中盡量創(chuàng)造出逼真的物態(tài)形象，以吸引幼兒的目光。例如，設(shè)計(jì)“多變的云”這一科學(xué)活動(dòng)，借助多媒體來(lái)為幼兒展示各種形狀的云，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考想象：天空中的云朵是什么樣子的呢？生動(dòng)奇妙的畫(huà)面吸引了幼兒的目光，幼兒們豐富的想象力被充分激發(fā)，有的說(shuō)：像一個(gè)甜甜的棉花糖。有的說(shuō)：像一只雪白雪白的小白狗。通過(guò)多媒體的形象展示，牽動(dòng)了幼兒聯(lián)想空間，且創(chuàng)新化的設(shè)計(jì)，幼兒學(xué)習(xí)注意力會(huì)相對(duì)集中，更愿意進(jìn)行問(wèn)題思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)也不斷提升了。

（二） 數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

數(shù)學(xué)有效地反映了事物間關(guān)系，幼兒應(yīng)多在真實(shí)的問(wèn)題情境中來(lái)把握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，并于具體實(shí)踐中來(lái)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。多媒體能創(chuàng)造出畫(huà)面逼真的場(chǎng)景，幼師可借助多媒體為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，幼兒初步認(rèn)識(shí)了人民幣后，幼師可利用多媒體來(lái)模擬網(wǎng)上購(gòu)物，在網(wǎng)上商店中有許多幼兒喜歡的物品，玩具、零食、學(xué)習(xí)用品等等，還有一些人民幣，在選中自己想要的物品后，選擇相應(yīng)的人民幣來(lái)付款，若是付錯(cuò)了，便不可購(gòu)買；付對(duì)了，物品便是自己的了。通過(guò)這樣的網(wǎng)上購(gòu)物模擬，讓幼兒參與到具體的實(shí)際場(chǎng)景中，幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)心自然極為愉快和輕松。

（三） 音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用

幼兒天性活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，易受情感支配而分散。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)符合幼兒思維認(rèn)知特點(diǎn)，能夠有效集中幼兒注意力。例如，“有趣的影子”音樂(lè)活動(dòng)中，教師可先借助多媒體讓幼兒初步了解影子的特點(diǎn)，即出一道謎語(yǔ)題，讓幼兒對(duì)影子的特點(diǎn)有初步了解，之后借助多媒體來(lái)呈現(xiàn)由手所做出的各種手勢(shì)影子，讓幼兒對(duì)這些影子進(jìn)行觀察，并思考影子形成的原因。在指導(dǎo)幼兒說(shuō)出光是影子的原因時(shí)，教師再為幼兒播放一段影子的視頻動(dòng)畫(huà)，然后帶領(lǐng)幼兒一同學(xué)習(xí)關(guān)于影子的趣味音樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)自編影子手勢(shì)動(dòng)作。幼兒充分體驗(yàn)到了科學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣，更愿意投入到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中了。

（四） 語(yǔ)言活動(dòng)中的運(yùn)用

幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)主要借助語(yǔ)言思維來(lái)幫助幼兒掌握具體的情節(jié)內(nèi)容，從而了解到作品的具體內(nèi)涵所在。以往語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)主要是借助掛圖或是幾張畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這顯然已難以滿足當(dāng)代幼兒的實(shí)際發(fā)展需求。而多媒體能將生動(dòng)有趣的畫(huà)面與貼切的語(yǔ)言有機(jī)融合來(lái)充分展現(xiàn)故事的意境與內(nèi)容，在多變的動(dòng)畫(huà)、形象化的知識(shí)文字下，幼兒參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)有所提升，之后幼師再為幼兒提供語(yǔ)言游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行溝通交流，便可完成語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)了。例如，語(yǔ)言活動(dòng)“小動(dòng)物找工作”，教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒能夠理解不同工作所對(duì)應(yīng)的工作內(nèi)容。利用多媒體來(lái)對(duì)各種小動(dòng)物的職位、具體工作圖片等進(jìn)行編輯整合，并配比相應(yīng)的音效。在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思維思考，即讓幼兒根據(jù)所展示的圖片來(lái)匹配這些小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的工作內(nèi)容，并說(shuō)一下自己是如何分析出來(lái)的。最后，在匹配成功后，還可讓幼兒選擇自己喜歡的一個(gè)職位來(lái)扮演，讓幼兒介紹自己的職位特色，如此，既能讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，還能鞏固幼兒的知識(shí)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

信息時(shí)代，多媒體在現(xiàn)代化教育中的作用愈發(fā)顯著，作為新時(shí)代下的教育工作者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)多媒體的價(jià)值所在，并于幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中多加實(shí)踐運(yùn)用，科學(xué)運(yùn)用多媒體，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)所帶來(lái)樂(lè)趣所在，從而發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極投身于科學(xué)探索中。

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作者簡(jiǎn)介：

彭承翠，貴州省福泉市，貴州省福泉市第一幼兒園。