學前教育中幼兒自信心的培養策略探析

摘要：近年來，我國學前教育得到了長足發展。在此背景下，自信心對幼兒的成長具有重要作用，在幼兒教育過程中，教師應重視幼兒自信心培養，提高幼兒的耐挫力，實現幼兒綜合素養的提升。本文主要探討了幼兒教育中幼兒自信心培養的有效措施，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：幼兒教育；自信心；培養策略

幼兒階段是孩子教育啟蒙階段，對幼兒人格品質的形成具有重要影響。自信心是幼兒必備的心理品質，有利于提高幼兒的獨立能力以及溝通能力，促進幼兒健康成長。所以在幼兒教育中，教師應注重幼兒自信心培養，在課堂上，鼓勵幼兒積極發言，勇于嘗試新鮮事物，對幼兒的行為給予充分的肯定和鼓勵，以提升幼兒自信心，實現幼兒的全面發展。

一、 建立良好人際關系，學會尊重幼兒

建立良好的人際關系，有利于營造和諧、友好的氛圍，提升幼兒的安全感，促使幼兒敢于嘗試新事物，進而提升幼兒的自信心。在人際交往過程中，首先教師和家長應重視孩子，尊重孩子，有很多家長和教師認為孩子年齡小，不懂得什么是自尊心，在交往過程中，經常說出一些傷害孩子自尊心的話，使得孩子產生消極的情緒，引起幼兒自卑心理，但是實際上，幼兒具有較強的自尊心，而且渴望受到他人的肯定，所以在交流過程中，應用合理、健康的語言與幼兒對話，在教育幼兒過程中，應采取科學的方法，切勿操之過急，不斷鼓勵幼兒，挖掘幼兒的天賦和才能，幫助幼兒樹立自信心，避免傷害幼兒幼小的心靈。

例如在一次活動中，教師帶領幼兒做游戲時，發現一個“小豬”的頭飾找不到了，然后教師和小朋友們說：“小朋友們，小豬正在和我們玩躲貓貓游戲，大家快找一找，小豬躲去哪里了？”其他小朋友在積極找小豬頭飾時，我看見小強小朋友臉紅紅地坐在那里，見教師在看他，馬上低下頭去。教師又和小朋友們說：“我猜小豬一定是躲在它最喜歡小朋友的后面，大家看老師猜得對不對，我們歡迎這名小朋友上來，好嗎？”然后小強小朋友主動上臺來，教師摸了摸他的腦袋，教師又說：“既然小豬這么喜歡小強小朋友，我們就讓他在游戲中扮演小豬，好不好？”教師將小豬頭飾給他戴上，他們對視一笑，然后開始開心地做游戲。由此可知孩子們在犯錯誤時，教師一定要正確的引導，避免傷害幼兒的自尊心，如果這名教師直接在全班小朋友面前說出誰偷拿了小豬頭飾，會使得這名小朋友在其他小朋友面前抬不起頭，產生自卑的心理。

二、 發現幼兒的閃光點，加強對幼兒的鼓勵

幼兒非常渴望他人的肯定，一個和藹可親的笑容、一個溫柔的撫摸，對孩子來說是一個極大的鼓勵，對提升幼兒的自信心具有重要幫助。所以在幼兒教育過程中，教師應善于發現孩子身上的優點，即使是點滴的進步，教師也應學會賞識，適當的鼓勵幼兒，提升幼兒的自信心。不同孩子之間，其能力存在一定的差異，有的幼兒在學習能力上非常強，有的幼兒在生活能力上非常強，有的幼兒在表演能力非常強，因此在教育過程中，教師可以通過開展有趣的活動，讓幼兒自己感受閃光之處，提升幼兒的自信心。

例如在開展主題活動“動物大世界”時，讓幼兒創造自己喜歡的動物裝飾畫，活動形式為小組合作模式，每四個小朋友一組，在創造過程中，每個小組小朋友擅長能力都不同，有的小朋友動手能力比較強，有的小朋友繪畫能力比較強，還有的小朋友組織能力比較強，所以教師引導每個小組的小朋友做自己最擅長的部分，共同完成創作任務，最后每個人小組的作品都非常優秀，教師為每個小組的小朋友都獎勵了小紅花，并將作品貼在了班級的墻上。通過這次活動，能夠讓幼兒感受到自己的優點在哪里，大大提升了幼兒的自信心，以后教師可以繼續挖掘幼兒在這方面的潛力，鼓勵幼兒不斷進步。

三、 為幼兒創設成功機會，提升幼兒自信心

幼兒具有強烈的表現欲望，所以教師應為幼兒創設條件，為幼兒提供表現的機會，使得幼兒感受到成功后的喜悅，提升幼兒自信心。所以首先教師應了解幼兒興趣需求以及能力，創設的活動應符合幼兒的興趣需求，引導幼兒主動參與到活動中，自由地表達自己的想法和意見，讓幼兒作為活動的主體，教師從旁協助，適當的幫助幼兒解決困難，鼓勵幼兒完成學習目標，做好活動任務，讓幼兒在活動中感受和體驗學習的樂趣，以此增強幼兒的自信心。

四、 對幼兒的評價要以鼓勵性語言為主

要想培養幼兒的自信心，就要對幼兒的言行多做正面引導和鼓勵。作為一名幼兒教師，要有一雙發現美的眼睛，能夠看到幼兒的每一點進步，并及時給予肯定和鼓勵，幫助幼兒樹立起自信心。比如，在一次課堂上，一名平時不愛發言的幼兒回答對了一個問題，我就抓住機會對該幼兒大加鼓勵：“這個問題回答得非常正確，嗯不錯！”這大大增加了該生的自信心，從此之后，該幼兒開始嘗試積極主動的回答問題，并在一次表演課上，自告奮勇地唱起了歌。可見，教師的夸贊對于幼兒自信心的培養是多么的重要！

五、 開展“家園”合作

對于幼兒自信心的培養和教育不應僅僅局限于學校教育，還應體現在幼兒的日常生活中。為此，幼兒園要與幼兒家長密切合作，共同為幼兒的健康成長創造一個良好的環境。幼兒教師應定期組織“家長交流會”，讓幼兒的父母相互交流教育孩子的成功經驗，教師可以將幼兒在校表現定期匯報給家長，家長也可將孩子在家中的表現反饋給老師，共同幫助幼兒樹立起自信心。

六、 總結

總之，在幼兒教育中，一定要重視幼兒自信心的培養，應采用科學的教育方式，學會尊重幼兒、鼓勵幼兒，善于發揚幼兒的長處，讓幼兒看到自身存在的閃光點，并且根據幼兒的需求，為幼兒創設成功的機會，以此提升幼兒自信心。

作者簡介：

黎福麗，廣西壯族自治區欽州市，廣西欽州市浦北縣第一幼兒園。