網絡時代下大學生婚戀觀與高校道德教育

朱慧

網絡對當今大學生的婚戀觀影響無疑是巨大的，我國經濟發展迅猛的同時人們價值觀也開始發生改變，我國大學生的婚戀觀也隨之發生變化，傳統的婚戀觀似乎正接受著挑戰。從而對高校如何進行大學生婚戀觀教育也提出了全新挑戰。大學生的婚戀觀教育問題，已然成為當今高校德育中的突出課題。

目前，大學生談戀愛已成為高校中的“必選課”，走在校園里，隨處可見舉止親昵的學生，這種現象日趨普遍。因此，關于大學生婚戀觀的問題也受到了高校以及社會各界的重視。關于在校大學未辦理退學手續就結婚以退學來處理的條款，已經在2005年3月份就取消了。從中也可以看出國家教育管理部門對在校大學生戀愛結婚的默許。作為一名高校德育教師，應當結合當下大學生的具體情況采用有效的方式進行教育，對他們的戀愛、婚姻等價值觀、人生觀進行教育和引導，使其形成正確的婚戀觀就顯得尤為重要。

1 大學生婚戀觀的現狀及特點

第一， 大學生很容易進入戀愛狀態，但是戀愛維持時間較短。在很多人的觀念中都認為，愛情最好的考驗就是時間。如今，人們的觀念已經開始改變，喜歡節奏快的戀愛，把時間當成是非常寶貴的東西。就像一首歌里唱的：“愛情來的太快，就像龍卷風。”多數大學生僅僅相識幾天，就開始表現出舉止親密，經常出雙入對，有些甚至很快就過起小夫妻的生活。但是由于雙方很快進入戀愛狀態，彼此之間了解不夠，沒有扎實的感情基礎，所以當戀愛激情隨著時間慢慢退去，它外在的包裝，來也匆匆， 去也匆匆。因此，在大學生中經常都出現閃戀與閃分的現象，有的甚至還沒在一起一個月就結束了，給大學生造成了很大的不利影響。

第二， 大學生的戀愛動機非常多，經濟已經成為首要因素。據相關調查顯示，當前大學生的戀愛動機非常多，主要原因在于婚戀觀的教育不當。主要的戀愛動機有：消磨時間、追求時尚、盲目從眾、好奇心作祟等等。但是有一點需要注意，校園戀情本該是單純美好，不摻雜任何功利因素，可現在大學生還會看背景以及經濟條件來選擇戀愛對象，想從這些條件上給自己今后的生活與工作帶來方便。盡管婚姻是需要一定的經濟基礎，但是如果太過分注重這些物質條件，想要獲取美滿的愛情是非常難的。

第三， 大學生對性的看法越來越模糊，對婚前性行為持有開放的態度。傳統的思想都是比較封建的，現代社會的性愛觀較為開放，因此很多大學生在性與愛之間掙扎。婚前性行為、同居等等觀念在大學生中包容性越來越強，對于傳統的婚戀觀大學生已經持有反感的態度。有些大學生將性與愛情、婚姻分開， 只為了滿足自己的好奇心，想圖一時快感，但是針對性的問題，很多大學生心理還是非常矛盾，對此感到極其敏感與厭惡。這些問題的出現表明了大學生的心理健康不夠，對性的認識產生偏差，因此出現很多心理障礙。同時，大學生的性早熟問題主要是物質水平提升導致的，再加上現在媒體的開放性導致大學生的觀念受到較大刺激，而大學生又缺乏必要的生理及婚戀觀教育， 他們憑著本能或模仿而進入戀愛。

第四， 大學生對婚姻生活認識表層化。受到偶像劇的影響，很多大學生對婚姻生活的憧憬都是浪漫，因此對婚姻的期望值非常高。但是還存在很多大學生只在乎愛，根本不在乎對方是否有錢，更不要說必須要有房有車才結婚。關于婚姻中需要承擔的義務責任大學生都不清楚，對婚姻中的角色意識不夠清晰，因此對行為準則的看法有所偏差。總的來說，當代大學生對婚姻的看法還是存在表現現象，并沒有去更深層次的了解。

2 網絡時代大學生婚戀觀的形成因素

大學時期是大學生走向成熟的一個過度時期，因此在這個時期中對性有所渴望是非常正常的，畢竟身體與生理都處于成熟階段。加之互聯網的發展，讓大學生能實際體驗QQ、微信、微博、網戀等等多樣化的交往方式。在這個花花世界中，人們的婚姻觀念受到傳統與現代兩者的沖擊，倫理道德問題遇到了前所未有的挑戰。網絡對大學生婚戀觀形成因素有：

2.1外在環境的影響是必要因素

第一，社會大環境是誘因。隨著互聯網的快速發展，大學生接觸各類信息也非常方便，大學生的婚戀觀會受到社會上形形色色因素的影響。一是在網絡化的時代中，中西方之間的文化交流越來越緊密，西方的開放思想已經漸漸的沖擊中國傳統思想，大學生的觀念在隨之改變。二是某些不良的社會媒體不負責任，特別是某些色情網站只追求經濟利益，從而忽視了社會影響， 絲毫不考慮他們的做法必然對大學生的婚戀觀會產生負面的影響。三是大學生戀愛的問題在別人眼中已經非常平常了，都不會覺得是什么稀奇的事。在這種社會壞境的影響下， 大學生戀愛現象就不再令人驚訝了。第二，學校婚姻觀教育缺失的推動。大學生的婚戀觀受到社會消極因素的影響變得較為混亂，因此學校成為了大學生婚戀觀的主要引導因素，必須要進行積極引導與教育，保證大學生的婚戀觀是往正面的方向改變。但是，當前大多數學校都忽略了婚戀觀教育問題，都是走走形式沒有實質性的教育，導致大學生婚戀觀出現偏差。很多大學生由于在校戀愛不順利發生諸多問題，比如因失戀而自殺、未婚先孕、“小三”等現象日益突出。這在很大程度上說明了當前高校在婚戀觀上的教育嚴重缺失，還需要不斷提升高校德育工作人員對婚戀觀的重視度。第三，受到家庭的因素影響。很多大學生對婚戀觀產生誤解主要是家庭因素的影響。很多家長都會給孩子灌輸應當選擇自己的另一半，對其的要求是什么，要求子女把對方的物質條件當作首要條件加以考慮， 有些家長甚至告誡子女：“婚姻是更好的跳板，找個有權有勢的能省不少心”， 這些錯誤的擇偶觀只注重外在物質，忽略了精神追求。所以家庭的錯誤引導為今后大學生形成錯誤的婚戀觀埋下了種子。

2.2大學生個人價值觀念的影響

大學期間是心理年齡與生理年齡都在步向成熟期的階段，這個時期的大學生基本上都是成年的，生殖系統已經趨向成熟，所以對性的好奇心越來越強，對婚戀充滿好奇也是正常的。但是大學生缺乏社會閱歷，再加上自身的知識欠缺，導致在婚戀觀的看法上較為偏激，不夠理智。

3 高校德育如何做好大學生婚戀觀教育

作為一名德育工作者，筆者認為，在面對大學生婚戀觀缺失的問題應當進行正確引導。在面對大學生戀愛行為不能采取漠視的方式，是要積極引導大學生如何走向正確的戀愛道路，消除在戀愛過程中造成的負面影響。要切實的做到正確引導大學生對婚戀觀的看法，教育人員必須要自身樹立正確的婚戀觀，必須有針對性的對大學生婚戀觀所涉及的問題進行研究剖析。

首先，以在校大學生婚戀觀教育為基礎，豐富大學德育課程體系。利用好思想政治理論課陣地。結合當代大學生的心理與生理情況，有針對性的去進行教育，在大學生的擇偶觀、性觀念、婚姻觀念等等問題上進行正確引導，增加有價值的課程來教育大學生。同時，要讓大學生明白自身的正常戀愛與婚姻都會受到保護，但是結婚的權利與是否要結婚是兩個不同的問題。

其次， 要合理利用網絡平臺進行大學生德育教育。在網絡上可以增加情感專欄，專門針對大學生婚戀問題提供有關知識，建立大學生咨詢平臺，讓學生有更多學習的機會，鼓勵學生積極的提出自身的問題，以此來提升大學生婚戀觀念的教育效果。

第三， 充分利用心理咨詢的效用。采用一對一的模式對大學生進行輔導，可以大大提升教育的效率。有針對性的教育可以切實的解決每個大學生的問題，面對面單一的談話可以更加貼近實際，切實的解決大學生對婚戀觀的誤解問題。

最后， 開展家庭、社會和學校聯合教育機制。基本上大學生都已經成年，他們的成長是伴隨著家庭、學校與社會共同作用的。因此，必須要在學校教育的同時融入家庭與社會的力量，把三者的作用融合在一起，更加有效的提升大學生婚戀觀教育作用。

項目名稱：齊魯師范學院校級青年教師科研基金：基于移動互聯網下的大學生思想政治教育實效性研究。項目編號：2014S0503。

（作者單位：齊魯師范學院）